“行稳方能致远，千里源自跬步”。教学常规是学校教学工作的基础，扎实的教学常规是教学质量提升的有效保障。为促进我校教学常规工作进一步规范化、精细化、科学化，切实提高教育教学质量，今年秋季开学初，学校就教学常规工作出台了详细的管理要求，对常规教学的实施、管理、考核提出了明确的要求。
11月5日上午，我校召开了第一次常规检查安排会，李荷花校长对常规检查工作做了细致的安排部署。
11月5一8日，学校统筹安排，两位副校长和七位中层成员，按照分工对教师教案的备写、作业的批改与设计、练习册的完成与落实、作文日记的写作与批阅、周清月考卷的完成与批阅、师生共写等方面对全校教师的常规工作进行了为期四天的细致、全面的检查与记录。
检查中发现老师们不仅仅能够严格按照要求完成各项常规工作，而且大部分教师超标准完成。
尤其是周清月考卷、作业、练习册、作文日记的批改，符号规范，批阅认真，评价方式多样，评价语言丰富。周清月考的批改、装订、评价更是规范整齐，让人震撼，教师爱岗敬业的精神处处可见！
教案展示
认真备写导学案是保证教师导学取得成功的基本保障，更是提高教学质量的基本条件。本学期，我校结合校情确立了导学导教教研活动模式，坚持优师先行引领，同年级教师集体研讨后再写的原则，语文和数学学科都备写大单元整体设计下以任务为驱动，以”学生自主学--小组合作学--展示交流学“为流程的学本课堂模式的导学案。
通过检查，看到老师们能够按照要求提前备课,且教学内容能按照教学进度如期进行,书写认真、详细规范,教学环节齐全,设计合理。反映出老师们上课思路清晰,重难点把握准确,做到了讲练结合，作业设计分层优化。
作业展示
每个学生的基础不同，接受能力不同，作业的效果也就不同。我校教研组一直把“作业分层”作为校本教研的重要内容，要求学科组在进行集体备课时，将“作业分层设计”作为主要的环节进行落实。布置作业时，教师要明确作业层次选择标准，引导学生量力而行，确保每个学生选择与其能力水平相当或者略高的作业。既适当减少学有困难学生的作业量，又保证了学有余力学生的知识拓展，使全体学生扎实巩固所学知识。
通过对作业的检查,发现老师们做到了及时、精心、认真批改,对于出色完成作业或有进步的学生,能够给予激励性评语,调动了学生的积极性,对学生的错误之处也能做出适当的批示。
练习册展示
语文两导两练，数学课堂精练能及时批阅，讲解，并要求学生纠错，单元测试卷能做到考、批、讲、改。
周清展示
每周四下午的语文周清和数学周清雷打不动。每周周清试卷老师们都能做到及时批阅，讲解，学生认真修改，最后装订成册。
反馈提升
11月21日和22日上午，分别召开了语文英语常规反馈会和数学常规反馈会。会上，各位检查人员就检查过程中发现的共性问题、个性问题逐一反馈，并提出了今后整改的方向。
通过此次常规教学检查，老师们互相学习，共同提高，既发现亮点又找出不足；既强化教学过程的精细管理，又促进日常教学的反思与改进。同时，我校将以此次检查为契机，进一步在“精”字上提要求，在“细”字上下功夫，在“实”字上做文章，激励老师们在教学路上坚守初心，砥砺前行，不断推动我校教育教学工作向着更高、更好的方向发展！