【志合越山海 聚力共前行】
福建省幼儿园园长办学治校能力提升培训班
🍂秋风轻抚，落叶折叠成诗
一笔一划，只为书写
那远道而来的深情与浪漫💕
2024年11月11日，根 据 《福 建 省 教 育 厅 办 公 室 关 于做 好 2 0 2 4 年 省 级 教 师 培 训 工作的通知》(闽教办师〔2024〕9 号)文件精神和《关于组织 2 0 2 4 年 福 建 省 幼 儿 园 园 ⻓ 办 学 治 校 能 力 提 升 培 训 班 的 通 知 》 （泉 幼 高 专 继 〔 2 0 2 4 〕 1 0 号 ）的 要 求， 由泉州幼儿师范高等专科学校组织开展了“2024年福建省幼儿园园长办学治校能力提升培训班第三阶段培训”。
11月12日上午
2024年福建省幼儿园园长办学治校能力提升培训班第一站来到了位于运河旁的杭州市运河第二幼儿园。
运河二幼聚焦于“基于场域创造的适宜性教育”主题，通过现场教学、环境和户外游戏的观摩以及实践案例的分享，全面展示了运河二幼在适宜性教育方面十年来的探索成果。
孟燕群和丁利君两位老师根据班级幼儿的兴趣和发现开展了集体教学活动。集体教学展示环节中，两位老师以适宜性教学促进幼儿自主学习的能力，为我们呈现了良好师幼互动、幼儿主动学习、愉悦活动氛围的精彩活动现场。
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【中班歌唱活动：吹泡泡】
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【中班社会活动：不一样的我】
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户外活动观摩环节中，园长们兴致盎然地参观了运河二幼的户外游戏场地。他们细致地观察并深入了解了孩子们在各种游戏中的表现和互动。这促使他们对园所户外设计理念和教育价值有了更深刻的理解，并更加坚信游戏在幼儿教育中的重要性。
参与观摩的园长们纷纷表示，他们将把这次宝贵的经验和观察结果带回各自的园所，为幼儿创造更多富有挑战性和趣味性的学习环境。
11月12日下午
课程案例分享：
《同柿不同样——两年柿子探究历程》
俞炜婷老师讲述了大三班如何围绕园内的一棵柿子树，开展了两年的持续探究活动。孩子们在这一过程中不仅学习了自然知识，更重要的是学会了观察、思考、合作和解决问题的能力。这一案例展示了运河二幼如何充分利用自然资源，将教育融入生活，实现了环境育人的目标。
课程案例分享：《坚不可摧的火龙果》
姚佳颖老师讲述了一次次意外的“失败”如何转化为教育契机。在一次种植活动中，孩子们满怀期待地种下了火龙果种子，却因天气原因、照顾方式未能如愿开花结果。面对“失败”，教师们没有放弃，而是引导孩子们从失败中寻找原因，探讨如何改善条件，甚至通过查阅资料、设计实验等方式，激发了孩子们对植物生长条件的深入探究。
专题讲座：
《基于资源创生的适宜教育十年探索》
金园长从地理位置、办园理念、办园目标、园所文化及环境理念等多个角度，详细介绍了运河畔的巴学园。
运河二幼的适宜性教学课程紧密联系生活实际，教师们不仅赋予这些课程资源以教育意义，还深入挖掘其潜在价值，促进孩子们的深度学习和全面发展。十年间，运河二幼不断探索与实践，完美诠释了“让每个孩子都能在最适合自己成长的环境中茁壮成长”的教育理想。
11月13日上午 桦枫居幼儿园
游戏现场 自主自在
桦枫居幼儿园充分利用空旷的场域、室内各楼层宽敞的走廊以及生态、开阔的户外场所，为幼儿提供了丰富多元的开放式游戏场所。在室内与室外游戏区里，孩子们或跑或跳、趣味搭建、角色扮演、玩沙玩水……每个人都沉浸在快乐的氛围中。
良好的幼儿发展样态，真正实现了“给孩子一个美丽的起点”的教育理想。
语言活动：《谁偷吃了我的柿子》
张老师通过柿子这一秋季特有的水果，带着孩子们通过对绘本图画进行精读和猜测，鼓励大胆参与讲述和表达，展开了一段寻找“小偷”的趣味故事，一起寻找保护柿子树的办法，让孩子们在笑声中大胆猜测，并体验分享与宽容的情绪情感。
专题讲座：
《“和悦”园所文化建设》
回归教育本真，开启美好童年。朱水铮园长详细生动地介绍了桦枫居幼儿园在党建特色“桦枫”精神引领下，“自然”的教育思想，“高瞻”的发展思路，“和悦”的园所文化。
11月13日下午 桦枫居幼儿园枫禾园区
《智慧沟通，温暖共育——家园共育新路径的思考与实践》
汤优美副园长逐一解析详实的家园沟通的案例与学员们分享了结构化倾听、共情式回应的智慧沟通方法，并通过“组织支持、班级协作、教师培训”三维三式快速提高年轻教师家园沟通水平的经验，为学员们在今后创新和完善家园共育工作的实践中提供了提供了宝贵的实践经验和启示。
《“一米视角”下的学习与探索空间》
步晓秀主任通过“有‘慢节奏’的生活、 有‘阶梯式’的情绪缓解、有温度的教育环境、有图示的支持探索”四大方面介绍了幼儿园在托幼一体化的探索和提质过程中的经验，精彩的讲座为学员们提供了托育服务发展可借鉴的经验。
随后，学员们观摩了园所环境和幼儿的自主游戏。大家带着欣赏与学习的态度，深入观察园所环境的创设、材料的投放、幼儿的草坪游戏等，园内生态美丽的大草坪、开放式走廊、丰富多元的游戏材料、自主快乐的幼儿深深吸引了学员们，大家赞不绝口，更深地理解了环境与幼儿发展的融合之处，感受环境给予教育的真实意义。
11月14日上午
杭州市西湖区紫荆学前教育集团秉承“让孩子在快乐中健康成长”的办园宗旨，将自主游戏作为幼儿教育的核心环节，通过提供丰富多样的游戏环境和材料，如梯子、箱子、滚筒、积木、滑索等，充分尊重幼儿自由探索的权利，鼓励他们在自主、自由的真游戏中，获得经验、形成想法、表达见解、完善规划、不断挑战。
《全生长圈是一个什么圈》
阙晓燕园长在党建工作经验分享中，阐述了“全生长圈”理念，全生长圈是教师与幼儿共同成长的空间。她通过构建儿童味环境、推进微戏剧课程、培养四有六会教师及加强家园社院合作，打造了一个全面的教育生态圈。
工会工作经验分享:《快乐职工家》
毛文英老师在工会工作经验分享《快乐职工家》中，以“建设‘四心’家园，培育‘快乐荆家’”为宗旨，全面展开四大行动：加强师德建设，打造内力激发的教师团队；鼓励民主参与，践行教工大会民主管理；丰富文体活动，营造和谐共融氛围；实施温暖举措，构建暖心家园。
《共情陪伴，关注每一个孩子——融入幼儿生活的幼小衔接在行动》
张雪莲老师强调了幼儿园教育中幼小衔接的重要性，通过“生活化”的观察方式，教师能够全面深入地了解幼儿的情绪、社交、生活习惯等多方面成长状态。教师利用跟随观察维度表，细致观察每个孩子的特点，并据此制定个性化的教育策略，以实现共情陪伴，关注每一个孩子的成长需求，为他们的未来发展奠定坚实基础。
《照见你的照见》
陈燕老师的案例分享深刻阐述了陪伴教研在幼儿教育中的重要性。案例中，教师们通过精准识别幼儿的需求与特点，构建有效的教学经验，并据此进行精准的教学设计。这种以幼儿为中心的教学理念，不仅有力促进了幼儿的全面发展，同时也为教师提供了宝贵的教学反馈，助力其专业成长。
11月15日上午
秋风轻抚，枫叶渐染，11月15日上午，我们来到了杭州市紫荆幼儿园吉如园区，开启了新的一天学习之旅。
两位骨干教师的艺术活动，结合幼儿兴趣，设计了具有趣味性、创造性的教学活动让幼儿在音乐游戏、美术创造活动中受到美的熏陶，激发艺术创造的无限想象。活动中孩子思维活跃，积极参与，彰显出老师们扎实的教学基本功以及朝气蓬勃的教学风采。
《一直行走的大剧院》
中班教研组长分享了中班建构游戏案例“一直行走的大剧院”，案例生动展现了孩子们探索搭建运河大剧的历程。游戏经历了从大剧院形态的探索、围墙搭建的挑战、螺旋向上的尝试，到不断追求更高、更完善的构建过程，孩子们在其中不仅提升了建构能力和空间思维，还学会了团队合作、问题解决和创新思考。
11月15日下午
《探索的天地 游戏的乐园》
许海瑛书记围绕“陪伴文化下”的紫荆园本课程理念向老师们介绍了幼儿园特色游戏，接着许书记从“爱、冒险、喜悦、投入、反思”五个方面结合实际案例对安吉游戏精神的学习、安吉游戏材料的增设、安吉游戏环境的创设以及在游戏中逐步改变教师的教育行为等内容也进行了一一的阐述和分享。
《幼儿园课程引领下卫生保健工作管理》
黄老师通过“细-严-重-强-促-伴”六个方面详细的向大家阐述了后勤保健工作中精细化管理的有效策略，帮助大家对后勤卫生保健管理工作有了更新的认识。
本次培训活动为园长们提供了宝贵的学习机会，大家纷纷表示受益匪浅。通过许书记和黄老师的精彩分享，园长们对提升自身的办学治校能力有了更深入的理解与实践方向。未来，我们将继续加强园长的专业培训，推动幼儿园教育质量的不断提升。
夏日的余温不曾散去
忽而间与秋意悄然相遇
带着温暖与成长
愿每个人都能在秋季收获满满