践行数学课题成果，专家助力打造高效课堂 —— 海南省教育科学规划成果应用类课题《数学在这里》推广校交流研讨与专家指导活动

       在教育的征程中，数学如同一颗璀璨的明星，引领着孩子们探索未知的世界。2024 年11月15日，澄迈县加乐中心学校课题组成员奔赴定安县第三小学参加一场盛大的数学盛宴 ——“数学在这里” 小学数学特色活动课程实践研究 “请进来” 交流活动。

       此次活动旨在充分发挥课题成果的引领辐射作用，推动小学数学教育教学改革迈向新的台阶。

       本次活动由定安县第三小学精心策划与组织，活动时间为 11 月 15 日一整天。活动参与人员涵盖了来自定安县第三小学、澄迈县加乐中心学校、保亭县新政镇中心学校的老师们，以及海南省教育研究培训院的特级教师、正高级教师、海南省拔尖人才何丽作为指导专家。活动议程丰富多样，上午进行数学特色活动课展示，下午安排讲座、交流研讨与拍照留影。活动分工明确，各环节紧密相扣，为活动的顺利开展奠定了坚实的基础。

      何丽老师，作为本次活动的指导专家，犹如数学教育领域的一盏明灯。她是海南省教育研究培训院的特级教师、正高级教师，更是海南省拔尖人才。何老师在数学教育领域深耕多年，凭借其丰富的教学经验和深厚的专业知识，为本次活动带来了权威性的指导和前瞻性的教育理念。她的每一次点评和分享，都如同一把钥匙，为教师们打开了数学教学新思维的大门。

      澄迈县加乐中心学校“数学在这里”课题组成员从左到右，从上到下分别为:王丽老师，袁碧波老师，王晓争老师，吴明政老师，林慧瑜老师，王翠柳老师。（蔡兴乐主任因有其他培训无法到场参加活动，王庆信老师因教学工作无法到场参加活动）

      张老师《数学黑洞》一课，带领学生开启了一场从宇宙黑洞到数字黑洞的奇妙之旅，深入探究 123 数字黑洞和 495 黑洞。

      课堂之初，张老师以震撼的宇宙黑洞视频引入，激发了他们对未知的强烈好奇。“宇宙中有黑洞，数字世界里是否也有呢？” 张老师的问题点燃了学生们探索数字黑洞的热情。

      随后，老师详细讲解探究 123 数字黑洞的活动规则。学生们满怀期待地投入计算，在不断尝试与思考中，小组讨论热烈展开。他们积极交流各自的发现，经过反复运算与分析，最终共同揭示出 123 数字黑洞的规律，学生们的眼中满是惊喜与兴奋。紧接着，495 黑洞的探究挑战来临。学生们毫不畏惧，再次专注计算。过程中，他们大胆假设、小心求证，思维在碰撞中升华。最终成功发现其规律。

      这堂课，张蝶老师引领学生从宇宙黑洞走进数字黑洞，通过亲身探究，让学生深刻体会数学的神奇魅力，培养了他们的逻辑思维与合作精神，在数学学习之路上留下深刻印记。

    何丽老师深入课堂查看孩子们的学习情况。

      李老师《1 + 2 + 3 +....+100》一课，为我们展现了化繁为简思想方法的奇妙魔力。

      课堂初始，李老师用高斯快速求和的故事吸引学生，仿佛在他们心中种下一颗好奇的种子。随后，引导学生回顾加法知识，为化繁为简筑牢根基。当面对冗长的数字求和，学生们起初按常规逐一相加，虽繁琐但努力尝试。李老师则耐心引导，鼓励他们转换思路，观察数字规律。

      他们热烈交流，如同在数字迷宫中寻找出口。终于，首尾相加得 101 且有 50 组这一规律被发现。此时，李老师与学生共同在黑板上详细验证，每一步都清晰展现化繁为简的过程。学生们在这个过程中，眼睛里闪烁着理解与惊喜的光芒，真切领悟到数学的神奇。这堂课，化繁为简不仅是计算方法，更是思维钥匙。

       李老师带领学生开启一扇通往数学智慧殿堂的大门，让他们在今后的学习中，能以简驭繁，畅游数学天地，感受其无尽魅力。

       王丽老师《如何自制七巧板》一课，为孩子们开启了一段充满惊喜与挑战的探索之旅。

      活动起始，教师用一段精彩的玩七巧板视频瞬间抓住孩子们的心，点燃了他们的热情。在观察七巧板特点时，教师简洁有力地引导，使孩子们快速掌握其构成要素，展现出高效的教学引导能力。

      探索七块板联系之际，王教师精心设计问题，鼓励孩子们积极动手尝试，无论是摆一摆、比一比还是折纸法，都在教师巧妙引导下让孩子们发现诸多奥秘，思维得到极大拓展。制作七巧板过程中，教师耐心提醒先思考后动手，巡回指导时细致入微，对孩子们的困惑一一解答，助力每个孩子成功自制七巧板，充分体现出教师的敬业与负责。

       王教师教学环节紧凑流畅，以学生为主体，激发了孩子们对数学的热爱，让他们在玩中学，收获满满。

      三堂精彩课程结束后，三所学校的老师们分组研讨，大家各抒己见，交流热烈，最后由代表评价课堂，提出建议与困惑。这场研讨活动促进了教师间的交流与成长，为提升教学质量注入新动力。

       何丽老师着重指出：以激发孩子对数学的浓厚兴趣为引擎，借助丰富多样的活动作为坚实载体，志在全方位培养孩子的 “四基四能”，即发现、提出、分析和解决问题的能力，是我们数学教学的重中之重。

       建议：

      1.将“数学在这里”活动理念融入到常态课中；

      2.提高活动时效性、确保学生有切实收获；

      3.充分利用智慧中小学平台。

       本次活动的成功举办，不仅为教师们提供了一个展示与交流的平台，更为小学数学教育教学改革注入了新的活力。通过数学特色活动课展示、专家点评和集中研讨，教师们形成了一批具有创新性和可推广性的数学教学案例，提升了教学专业素养，改进了教学方法，提高了教学质量。同时，加强了学校之间的合作与交流，建立了长期的教学研究合作机制，共同推动小学数学教育教学的发展。相信在此次活动的影响下，数学之花将在小学课堂上绽放得更加绚烂多彩，为学生们开启更加精彩的数学之旅。