覃泽宇: 《校本教研活动设计原理与案例研讨》

绝处逢生
创建于2019-04-21
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2019年4月21日上午,在田楼715,50名学员满怀着期待,迎来了广西师范大学教育学部教师覃泽宇博士《校本教研活动设计原理与案例分析》的讲座,此次讲座,学员们深刻地体会到自己的培训需求是多么地迫切。

覃泽宇博士在讲座中紧扣三个方面:一、校本教研是什么? 二、校本教研怎么做? 三、校本教研案例分析。

覃博士从校本教研的概念分析,校本教研的主要特征这两个方面透彻地分析了校本教研的本质。他认为,校本的理解和诠释应包括三个层面,一切为了学校,一切在学校中,一切基于学校。他指出一切为了学校是指以改进学校为指向,一切在学校中是指研究学校自身的问题,一起基于学校是指要从学校的实际出发。

学员们非常认真地聆听! 时而抬头认真看着覃博士展示的各种案例,时而快速认真地做笔记。

接下来覃泽宇博士又深入浅出地分析了校本教研中"校本”包括的四层含义: 1、研究的价值取向以服务教育为本。2、研究的主体以学校教师为本。3、研究的对象以学校中真实的教育问题为本。4、研究的方法以中小学教师能够驾驭为本。听完学员们议论,反思自己做过的那么多次的校本研究,真的还没有弄清校本教研是什么,更别提掌握研究的方法了。学员们觉得这样的培训,太满足需求了。

惊喜层出不穷,接下来的讲座,更是让学员们听得全神贯注。覃博士要讲的第二大点:校本教研怎么做? 1、集体备课。2、课例研究。3、主题研修。4、课题研究。还用一个个案例跟学员们分析,学员们的感受是,有待提高的地方太多了,更多的学员表示,通常能比较坚持做下来就只有集体备课这个做法了。

最后的环节带给学员们最大的惊喜了。覃博士的案例分析,是拿学员们的案例来一个个分析。学员们惊的是怕自己的作业被覃博士抽中了,里边的不足被尖锐地指出!喜的是真实的案例更能吸引学员们的关注,因为发现的问题不正是我们在教学一线的教师经常遇到的问题吗?那发现问题了去研究问题解决问题学员们也想看看别人是怎么用比较科学的术语来表述这些问题的。大家在惊喜中收获多多,因为覃博士在幽默风趣中去点评每一个案例,细到如何用一句简短的陈述语来表述标题,又全面到如何激发自己的研究意识。相信有专家的引领,学员们的能力终将提升。

学员韦桂琴感悟:覃泽宇博士的“校本教研案例分析”对课题题目进行了精辟、精简、精彩的点评,我获益匪浅。                            

学员李继琼感悟:原来不知道课题是如何选题的。听了覃泽宇博士的“校本研修案例分析”,感觉心里有底了。                                    

学员韦玉娇感悟: 今早听了覃博士的这节课,感觉受益匪浅。他不仅给我们详细讲解了有关校本教研方面的理论知识,还运用我们学员自己的课题研究的标题来作为有关校本教研案例的分析,我们学到了很多,也很认同这节课。因为我们基层的中小学教师缺少的恰恰就是这种理论性的指导。所以我觉得这节课非常的符合我们中小学教师的需求。                           

学员覃晋感悟:听了覃博士的讲座,真的获益匪浅。之前对于教研和科研这两个概念,还混淆不清,现在听了他的详细分析,并且概括出定义,感觉稍微有点明白了。总之,这一节理论联系学员的课题题目案例分析的讲座,非常地接地气,通俗易懂。

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