英语课堂上,老师对学生听、说、读的训练比较多,写的练习相对较少。如何提高学生写的能力,以及对单元知识的归纳梳理能力,五年级英语老师一直在探索中。每个单元学习结束后,让学生通过办手抄报对单元知识分类梳理,是我们本学期的一个尝试。
首先要求学生根据需要把单元知识分成几个板块,语音、词汇、核心句型、语法、写作小练笔等。然后对手抄报的格式做了详细要求。
手抄报要求:
1. 白色A4纸横版;
2.上下左右页边距均为2.5厘米,有边框;
3.图文并茂,内容不能太少,不要留太多空白;
4.手抄报上有自己的班级、姓名。
5.可以用铅笔轻轻打格,写完后再擦掉;
6.用黑色钢笔或水笔书写,不要用彩笔书写;
7.不要用油画棒在手抄报上大面积涂色。
Unit One
What's he like?
Unit Two
My week
Unit Three
What would you like?
Unit Four
What can you do?
英语手抄报以英语课本各个单元为内容,对课堂所学词句及篇章进行内化,每一份手抄报都包含了学生学习、归纳、创新的过程。
英语手抄报的创作提高了学生的综合运用英语的能力,激发了学生的学习兴趣,是学生智慧的结晶,它在英语辅助教学中起到了积极的催化作用。