为更好的落实“双减”政策，提高教师作业设计质量和实施能力，减轻学生过重学业负担，促进学生核心素养发展，11月11日下午，巩义市子美小学英语团队围绕作业设计进行专题研讨。
第一阶段 专题分享
六年级英语备课组结合自己的教学实践，以六上unit 3 My weekend plan为例，分享单元整体作业设计。
郅艳红老师首先围绕单元作业概况，简单分析了作业设计的迫切性和重要性，以及新的思考与做法。接着，她结合作业设计主体内容的第一方面——学科核心素养细化，从理论层面解读了学科核心素养的四个维度，并细化至这一单元的教学中。
刘玉丹老师围绕作业设计主体内容的第二方面——单元大概念架构，从课程标准、学科素养、单元教学目标、单元教材内容分析、学情分析、课堂教学、评价反馈等方面，架构起单元大概念统领下的单元知识结构体系、思维能力进阶序列和学科素养培育路径。
张清卿老师围绕作业设计主题内容的第三、四方面——整体教学流程透视和作业具体内容设计，基于课程标准、教材内容及学生认知特点，以单元大概念贯穿单元教学整个过程，用教学结构图呈现了单元教学课时安排、教学流程、教学活动等。依据单元学习目标，呈现了与分课时目标相对应的作业设计。
张会霞老师围绕作业质量效果评估，她主要从作业的难易程度、作业时长、实践效果方面进行了分析，并提出了在实施过程中存在的问题。
孔维维主任对六年级的分享进行了总结，强调各备课组在进行作业设计时，要在以下三个方面下足功夫：一、围绕单元大概念进行单元目标、教学环节的设计；二、建立大概念和小板块之间的联系；三、作业设计一定要与教学目标相对应。
第二阶段 学习交流
李丛丛老师结合前段时间国培学习，进行交流分享。
她借鉴专家、教授、教研员的高深理论，强化了我们的理论基础，让我们的教学更有方向。她用生动的课例，让我们看到在通往专业化教学的道路上，我们还需持续不断的努力。
课堂是我们教学的主阵地，作业是课堂的有效拓展。作为英语教师，我们会立足课堂教学，加强课外作业的研究，让不同层次的学生都能得到应有的发展。