2024年11月5日—6日我和袁帅主任参加了由通辽市教育教研室组织的通辽市中小学中等职业学校课程建设科研交流培训会。
会议主要内容是先分别由明仁小学、科区二中、通辽市工业职业学校和通辽五中的代表分别就各自学校的课程改革的先进做法进行了汇报交流。然后由教育专家张彤博士对“大概念教学:素养导向的圆整体设计”进行了生动科学的讲解。这两部分内容带给了在场的老师们许多震撼、许多启示、许多收获，真的让我们感觉不虚此行！下面就我印象深刻的几个点做如下汇报:
各个学校的课程改革经验分享，让我们真正的明白了到底什么是课程。所谓的课程就是课加程。有课、有程、有意味、有理念、有内容、有目标。有程意味着实施、管理、评价，每开发一个课程都必须具备课加成两维度六要素。
明仁小学:以单元课程整合及学科融合方式对国家地方课程进行二次整合研发。他们增设了许多启智课程群。如拓展性课程:阅读课、数学思维活动课；探究性课程:大学科主题课、绘本课程；践行课程群包括新闻课、自然课程观察课程，游戏课程，行走课程等。多种课程的建设，不仅丰富了学生们的课余生活，而且能够提高学生的综合素养。
科尔沁区第二中学重点介绍了“双高教学模式的教学过程”给人留下了深刻印象。首先他们提了多种情境创设的方法很好:如这与本届核心内容相关的应用问题情景以此激发学习欲望与学习动机；借助声像视频雾感来激发和引爆学生的求知欲。
以上内容就是我们在本次学习当中印象比较深刻的几点。在今后学校的课程开发和教学当中会和自己学校的实际情况和工作教学的实际情况加以学习借鉴。