厦门的秋，宛如一位温婉的女子，轻盈地走来。半青半黄的叶子依旧繁密地悬于树梢，在略带凉意的秋风中悠悠摇曳，恰似一群灵动的绿色仙子，又像一盏盏摇曳的明灯。
——引自《现代文学》摩拉纳多
秋天美丽的厦门吸引着来自遥远海南的园长们前来求学。11月17日上午，在美丽、知性主持人的主持下，园长们开启🔛了第二天的学习。由张小英老师进行《 数字化背景下幼儿园教学生活活动的实践与思考》的讲座。张老师从20年前以来的教师数字化方面的改革发展、国家智慧平台的资源利用进行分享，介绍了幼儿园利用数字化进行教学、教育管理、教育资源共享、教育评价等进行一一分享，使园长们更深刻地认识到要不断学习和利用数字化技术，才能提高学前教育教学质量、促进教育公平、满足个性化需求。
数字化背景下幼儿园教学生活活动的实践与思考，让园长们深刻认识到信息技术在幼儿园教育教学中的重要性。教育数字化转型不仅打破了传统教学的时空限制，丰富了教学内容，还提升了教学效果。作为教育工作者，我们需要紧跟时代步伐，充分利用数字化教学载体，如多媒体数字技术、教学软件、手机、平板、录音笔等，来增强幼儿的认知体验和学习效果。张老师还分享了她们园所利用数字化来记录幼儿的游戏，讲解利用手机中的慢动作、慢延迟摄影功能，记录幼儿的游戏，可以让老师们更好的解读幼儿的游戏；让幼儿更能具象化地看到自己的作品。
园长、教师的数字能力决定了其在数字时代可持续发展的高度。在张小英老师的分享中，我们需要加强数字学习能力建设，主动利用数字工具开展教育教学、幼儿游戏的研究，提出独到见解，创造性地开展实践改进，为幼儿的学习和成长提供更有力的支持。
下午在主持人的介绍下，由洪学敏园长给我们带来《追随儿童捕捉生活化课程》专题讲座。洪园长从幼儿园生活化课程概念和意义、幼儿园生活化课程实践与探索及幼儿园生活化课程的成果和反思三个方面一一展开讲解。同时，洪园长结合生动的幼儿生活案例深入浅出地进行分析，提出我们要追随幼儿的兴趣，保护幼儿的好奇心，对幼儿多提开放性的提问，抓住教育契机，支持幼儿探索学习。洪园长引领我们走进了生活化课程的世界。她强调，课程应源于生活，归于生活，让孩子们在真实的生活情境中学习、成长。这一理念如同一股清泉，瞬间浇灭了我们心中对于传统课程的枯燥与乏味。
园长们认真听讲、做笔记
今天的讲座在学员代表总结、项目组夏澍老师的即兴创作诗、大家热烈的掌声👏中结束🔚。
前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。此次培训通过专家引领，为参训园长们搭建了一次共同学习、共同进步的平台；加深了参训园长们对利用数字化改革教学的认知、追随儿童捕抓生活化课程理解，进一步理解了《幼儿园保育教育质量评估指南》的核心精神。相信园长们在专家引领、理论指导的过程中，带着自己的收获与思考，深入践行教育新理念，学以致用、务实笃行，用坚定的信念谱写幼教精彩华章。
照片：（文昌市）吴英敏 伍世攀
编辑：（文昌市）蔡少群 邢丽蝶