为贯彻“因材施教“的教育思想，培养学生数学分析与推理能力和语言表达能力，转变学习方式，激发学生学习兴趣，理清解题思路，加强师生、生生交流。结合教学实际，配合市小数团队“每周一题”，组织开展沂南“小老师开讲啦”活动，引导学生敢讲、会讲、善讲，增强自信，开拓视野，全面提升学生数学核心素养。
小讲师们仪态大方、思路清晰、板书认真规范、语言流畅，用洪亮的声音表达着自己的所思所想，彰显自信的魅力！
“授之以鱼不如授之以渔”！陶行知老先生曾说：“小孩最好的先生，不是我，也不是你，是小孩子队伍里最进步的小孩子！”由学生自己担任小老师，参与知识的信息交流，即学即传，自有它的重要性和必要性。
小小的一道题，孩子不同的想法一下子都呈现在我们面前，是否也有一种震憾呢？千人千面，孩子的思维方式、思考问题的切入点也是各不相同的，同样一道题目，呈现在我们面前的往往有好多种不同的表述方式。让孩子把自己的想法、思路展现出来，让隐性的思维显性化的目的。在这个过程中，让孩子得到历练，让他们在独立思考、梳理思路、语言表达、与人交流等方面都有不同的进步，最终使宝贝们学会用数学的眼光看世界，用数学的思维想问题，用数学的语言去表达！
“小老师开讲了”不仅提高了学生们学习数学的兴趣，在从“会做”到“会讲”的过程中，借助表达提升了数学思维，数学素养提升的同时也增强了学好数学的信心。
最好的学习方式是教别人学习！“小老师”精彩的视频记录了数学学习中的思考过程，他们讲数学知识和方法讲给大家听，这是他们成长路上向前跨越的一大步。
看！小讲师的风采在热爱中闪耀！
“数学小讲师“活动，不仅锻炼了学生的逻辑思维能力、表达能力和解决问题的能力，还培养了学生对数学的浓厚兴趣，加深了学生对数学的认识，从而真正落实课标中提到的“用数学的眼光观察现实世界、用数学的思维思考现实世界、用数学的语言表达现实世界”！
经过激烈的角逐，以下小老师在134期小老师活动中获奖，他们分别是杨家坡中心小学一年级一班张子依，二年级一班吕晨宇，三年级一班许晟婕，四年级一班徐梦菲，五年级二班杨子锐，侯宅联小二年级孙婷婷，让我们为他们喝彩吧