为促进城乡教育均衡发展，进一步提高教师专业水平和教育教学能力，切实加强城乡学校间校际互动，实现资源共享、合作共赢，全面提升课堂教学质量，2024年11月14日下午，武汉经济技术开发区三角湖小学携手武汉市蔡甸区大集中心小学开展第四次“城乡结对共建教学交流活动”。
课例展示
在大集中心小学，张子晶老师为学生们带来了《搭船的鸟》第二课时的精彩教学。通过她的引导，学生们不仅掌握了仔细观察的方法，还深刻体会到了留心观察带来的益处，感受到了人与自然和谐相处的魅力。
叶三秀老师执教的是六年级上册第五单元第一节内容。本节课通过圆的认识的研究，使学生初步认识到研究曲线图形的基本方法，同时也渗透了曲线图形与直线图形的关系。因此，通过圆的有关知识的学习，不仅加深学生对周围事物的理解，也为以后学习圆柱、圆锥等知识打下的良好的基础。
评课议课
聆听与学习，不仅是智慧的碰撞，更是新思路的启迪。课后，两位老师首先就自己的教学设计、课前预设、课堂呈现、课后效果及课后反思等方面对执教的课例进行了阐述。并结合各自的教学经历分享经验，有深度、有特色、有创新，令听课教师们获益匪浅。
袁琛老师为本节课提供了诸多宝贵的建议。她强调，在教学过程中融入单元情境，灵活运用教学设计，并通过评价促进阅读，有助于更有效地完成教学任务，这对我们大有裨益。
随后，听课老师畅所欲言，对呈现的课例进行深入交流，谈收获，谈困惑，双方在思维碰撞中相互学习，互学互鉴，提升自我。
肖娜老师指出：这节课整体上是成功的，老师准备充分，表现形式多样化有微课、学生自学和小组合作，一步步引导学生思考探究。需要改进的地方：要讲内容落到实处，老师要适当放手，让学生提出问题，给学生时间和空间。
刘晓慧老师认为：概念课讲清楚概念有挑战，《圆的认识》是一节种子课，像这样的概念型的种子课，如何讲出彩值得探讨。导入换节是否可以借鉴苏教版的编排，以游戏导入如套圈游戏，如何设计体现公平？激发学生的学习兴趣，启发学生思考，从而引出“圆的认识”。适当补充数学文化背景，将理性数学与感性文化融合。
大集中心小学郑明波校长对此次活动进行总结：六年级数学组在许飞老师的带领下，扎实教研，团队一起研讨集备，打磨课，这一节集集体智慧的课。通过这次展示，不仅叶老师从中得到了锻炼和成长，同组老师也更清楚了该类型课该如何上。一次次的交流与碰撞，真正做到“学为中心”，关注数学核心素养的发展。
共绘蓝图
听评课后，大集中心小学与三角湖小学教师团队共同商议，制定下一次交流活动内容及形式。踔厉笃行，催放一树繁花；城乡共研，沉醉一路芬芳。两所学校将继续相约在成长的路上，互相汲取力量，且行且思，且悟且进，携手并肩，共同谱写教育优质均衡发展新篇章！
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撰稿：钱金玉
审核：付涛