智慧课堂展风采  绽放魅力促提升——武汉市“好课堂”暨江岸区“智慧AI+名课堂”评比活动

近日，在武汉市育才可立小学开展了2024年武汉市“好课堂”暨江岸区“智慧AI+名课堂”教学创新优质课评比活动，在这个科技赋能教育的时代，积极探索新技术、新媒体的应用。

     这不仅是一次技术的比拼，更是教育理念与创新实践的碰撞。当人工智能技术深度融入教学，每一堂课都变得生动有趣，每一位学生都能在个性化的学习路径中探索成长。AI智慧课堂，正是这样一个让未来教育触手可及的舞台。

数据赋能教育，创新引领未来。基于生成式人工智能“橙篇”，利用讯飞星火工具，立足学生核心素养发展，江岸区鄱阳街小学的帅梦旋老师带来了一节有趣的数学课《马可的零用钱》。

利用数学绘本激趣，让学生从故事中发现精彩的数学知识与现象。通过自主探索和小组合作交流，利用AI“橙篇”制作复式条形统计图、分析数据，让学生感受到人工智能技术是学习的强大助力。在这个过程中提升了学生对于知识的理解与运用能力，还激发了他们对人工智能的好奇心和探索欲。学生们在有趣的故事氛围和先进的技术手段双重加持下，对学习有了全新的认识，学习是有趣的、是充满着无限可能性的！

红色荆楚，薪火相传。红色革命资源与数字智能工具在数学课上会擦出怎样的火花？结合新课标，武汉市育才小学陶微老师设计了一系列跨学科主题式学习活动，今天执教的是第3课时《智慧小脚丫 红色武汉行》，意在培养学生核心素养、综合能力的同时，渗透红色文化，凸显家国情怀。

在课堂活动中，学生们通过小组合作，运用文小言、高德地图、exping等人工智能工具进行信息检索，规划主题式旅游线路、设计宣传标语、多维度评价等等活动，设计出了6条主题线路。在精彩纷呈的汇报中，同学们重温了武汉红色景点；在与武汉测绘院工作人员连线的过程中，了解了一份红色地图的制作。红色传承与科创未来的种子就此深深埋下。

基于课程标准，聚焦人工智能。实验博雅第二小学的周璇老师带来了一节以“漫画配文招聘会”为情境的习作课堂——《“漫画”老师》。本节课主要利用豆包AI软件，学生在AI豆包老师的帮助下完成习作练习。课堂上，通过教师演示、小组探究，同学们从“AI漫画生成”功能中，体验AI功能的乐趣；从“AI写作”功能中，学习到习作妙招以及写作手法；从“作文批改”功能中，学会评价作文片段，感受到AI评价带来的高效与准确。本堂课，在AI与语文传统教学结合的学习过程中，既能激发学生的写作兴趣，快速习得写作方法，也能让学生感受到AI学习的乐趣，在课后有对AI学习的探索欲和好奇心。

 深入新课标，打造新课堂。武汉市育才怡康小学的徐珮雯老师带来了一节以Make a poster(制作海报）为主题的英语人工智能融合课程。本节课将“制作海报”视作项目式任务大主题，运用翻转课堂结合AI讯星火学习工具，突破学法定式，以新颖视角助力学生制作英文宣传海报，高效完成课堂任务；课堂上注重人机作品的对比分析，借AI促进学生个性化学习，激发深度学习与创意实践，让学生领悟人类信息魅力，懂得“技术向善”；同时，结合学情设置分层任务，鼓励学生自主展开多维AI实践探索，利用美图秀秀、讯飞星火完成海报定制，提升人工智能信息能力。学生作品精美富有故事性，彰显了学习潜力与创造力，是新课标指导下英语教学实践的一次积极探索。

智能辅导，创新提效。武汉市江岸区长春街小学叶宇老师带来了一节别出新意的科学课《火星定居计划》。课程充分发挥AI智能问答功能，丰富学生的学习资源。学生已经知道搜集信息的方式有看视频、阅读书籍等，但对于火星的情况了解得不准确、数据不全面，所以借助“文心一言”来丰富学生的学习资源。

学生充分比较了地球和火星的不同后，要求学生根据人类宜居要求，设计制定一个火星定居计划。学生刚开始设计的方案中涉及的方面比较狭隘，借助“文心一言”，在保证学生创新思维的基础上，对学生的方案进行补充修正。

以焕新非遗 AI文创为轴线，从传承非遗文化出发，一元路小学的袁惠玲老师引导学生发现问题：非遗传承面临的种种困境。分析问题：人工智能时代，科技助力非遗创新发展的方法。搜集学生好主意并票选出最佳项目“非遗文创设计 做有意义的纪念品”，思考非遗文创设计流程。确定项目主题并借助人工智能工具实现产品设计，体验生成式人工智能工具，学会通过准确表达需求利用工具完成设计，提升学生核心素养。强化学生对人工智能的概念理解，人是创意的主体，工具与技术只是辅助。

培养国际视野，增强文化自信。育才第二小学立德分校的谢云竹老师带来了一节特别的数学课《几何与建筑艺术的探秘之旅》。由自主创建的豆包智能体“德仔”担任导游带领学生们踏上穿越艺术与数学的奇妙之旅，在课前和课后分别使用豆包AI软件生成课前问卷、预学单和课堂评价量表，实现对学生的精准化测评；课中和“德仔”语音连线解答遇到的问题，运用豆包文本生成图像功能生成轴对称图案，学生用画世界pro创作出了精美而具有艺术感的作品；本节课创造了一个富有创意和互动性的学习环境，激发学生兴趣，提高信息素养。

首先通过一通急救电话导入编码课程，了解编码在信息社会中无处不在，可以通过编码提供确定准确位置。然后通过抓捕嫌疑人引入身份证编码，借助讯飞星火AI搜索功能了解身份证的编码规则，理解数据校验的思想。然后通过PYTHONG大脑生成程序验证身份证中的校验码。此过程中学生经历理解原理、建立数学模型、计算验证、程序验证一系列过程，以此提升学生计算思维。课外学生通过AI视频科普生活中不常见的编码知识。整堂课学生在AI大模型的辅助下实现自主学习和探究性合作学习。

体验AI绘画，聚焦核心素养。实验博雅小学的刘思翀老师通过项目化学习方式，为学生提供一个结构化的学习体验，完整的完成作品能让学生体会成就感。在课堂上鼓励学生发现问题并解决问题，最终反思自己的决策过程，培养学生计算思维。课堂中的AI是学生的智能工具，也是智能学伴，课堂外的AI更是教师备课、学生拓展学习的智能助手。此外，培养了学生对AI绘画的兴趣，培养了学生的创新意识，课堂中的拓展环节还让学生了解AI的作为工具的合理运用方式，树立信息社会责任感。

《楚食楚韵——探秘千年武昌鱼》活动通过回顾博物馆之旅、聚焦网红干鳊鱼展品，激发学生的探索欲。利用互动课堂、弹幕功能、AI智能工具等信息化手段，引导学生提出问题、收集资料、提炼关键词并生成创意作品。学生利用平板进行初步探究，小组合作收集腌鱼知识，锻炼信息筛选和整合能力。AI工具助力学生将想法转化为图片、视频等创意作品，提升创新思维和表达能力。

智慧AI助力学科融合，现实情境促进核心发展。武汉市育才可立小学的李倩老师，精心策划了一堂贴近学生日常的数学课程——《数说武汉空气质量》。在这堂课上，李老师精心准备了真实且丰富的素材，引导学生们跨越学科界限，综合运用所学知识，从对“空气质量”及“空气质量指数”的基础理解出发，逐步聚焦于武汉的空气质量状况。在李老师的悉心指导下，学生们亲身经历了数据的搜集、整理、分析及预测的全过程。整堂课下来，学生们不仅深切感受到了AI技术辅助学习的强大效能，更在潜移默化中领悟到了环境保护的重大意义，从而在心中牢固树立了生态环保的理念。

沈阳路小学汪曼老师带来了一节跨学科融合课程《燕子来时，春光正好》，引导学生在文本赏析中进行科学探究，爱护自然。本节课通过试飞纸飞机引出自然界飞行高手及燕子，激发学生兴趣和好奇心。并邀请AI豆包全方位辅助教学，与学生亲切互动、专业答疑，精准点评朗读，还能神奇绘图，让课堂充满科技魅力。这节课注重文本解读，引导学生抓住关键词，深度剖析燕子外形与飞行描写，让学生深入了解燕子外形与其飞行能力的关系。同时，拓展延伸丰富多样，既有对词语的拓展，丰富语文素养；又引导学生利用AI检索信息，了解老鹰、蜂鸟等其他飞行高手的特点，并制作展示板进行汇报交流，培养学生的科学观察与探究能力。此外，在这节课上的朗读训练与评价并重，多种形式的朗读结合AI的专业点评，有效提升学生朗读水平。

本次决赛比拼中教师们巧妙运用AI工具，实现精准教学，让每个孩子都能在适合自己的节奏中学习进步。学生们在互动式、沉浸式的学习环境中，激发潜能，享受知识带来的乐趣。

我们期待通过本次比赛能够激发更多一线教师对AI在教育领域应用的兴趣和热情，共同推动教育的现代化进程。用科技点亮知识的火花，引领教育的未来。