环创篇
环境仿佛是一本鲜活的故事书，记录着孩子们成长的点点滴滴，讲述着他们快乐、探索和梦想的故事。我们通过环境与儿童对话，建立共生、共建、共享的温暖空间。让教育以润物细无声的姿态，浸润孩子们的纯真童心。
在中一班的门口，有我们的家园驿站栏和签到墙。小朋友来园时可以进行签到活动，选择喜欢的小球挂到自己的号数标签上是每天来园的动力呀！
在我班走廊的墙上，挂着倾听栏，上面呈现的是小朋友的游戏记录，每天游戏后的想法和心情都会通过一幅幅画分享给大家。
除了倾听墙还有我们的植物墙，种植活动不仅能够让幼儿了解种植的过程以及植物生长所需要的基本条件，而且在一定意义上能够充分满足幼儿探索欲望，并激发幼儿的责任感，通过对种植中的维护，从而体验劳动带来的快乐，我们这次种的是空心菜，一起来看看我们的“空心菜成长记”吧！
在种植墙旁边是我们的生活墙板块，我们上了中班，为了鼓励孩子们自己的事情自己做，本次生活墙面就做“我的本领大”，鼓励幼儿自己动手做事情。
在班级楼梯口，布置的是我们的植物角，种植活动的开展可以给幼儿提供了非常好的一个直接感知，实际操作，亲身体验的平台，班级种养角，能够让幼儿真正感受种养快乐，感悟自然生长的力量。
班级公约
在班级门口的墙上，展示这我们的班级公约，这是和孩子们一起商量的结果哟！
阅读区
在阅读区，除了有我们的阅读记录墙，还有主书推荐墙，我们自己做的书签可好看了！还有我们自己的小剧场，我们可以在这里玩关于图书的游戏呢！别看我小，我也可以自己制作图书呢！在这里我们可以一起畅游书的海洋……
美工区
在另外一边是我们的美工区，除了有规则牌提示着小朋友们要讲规则，还有有许多可供幼儿操作的材料，如:橡皮泥，卡纸，海绵纸，吸管，一次性纸杯纸盘等等……还有我们的“巧手工坊”墙面，上面显示着我们各种各样的作品……
饮水区
这里有我们“咕噜咕噜喝水站”，目的是为了让幼儿能够愿意喝温开水，懂得按需喝水，如口渴时，运动后都需要喝水，一天喝水不少于6杯。这个墙面是根据幼儿在园一日的喝水量来设计，老师请幼儿自己画标签，老师剪出来并标上号数，孩子们自己认自己相应的标签和号数，自己喝了几杯水就自己把自己做的标签夹在相应号数的夹子上。我们的墙面是可操作的，增加幼儿喝水的积极性。
生活墙
通过观察自己的尿尿和便便的颜色，知道自己是否喝够水。
自主游戏墙
这里展现的是教师在幼儿自主游戏期间，以直接观察的形式，及时捕捉、记录幼儿自主游戏过程中的重要行为与表现，并把自己的观察发现用文字、表格、图示等形式记录在纸上，这些观察记录便聚集在墙上便形成了自主游戏观察墙。
建构区
这里除了区域规则牌，还粘贴着各种搭建技巧图，让小朋友在游戏中学会中班的基本建构技巧如：塔式垒高，转向连接，盖顶，规律垒高，塔式，对称架空等。
益智区
益智区里有和小朋友一起商量的区域规则牌，还有为了给孩子们的拼搭创造更多的想法，我们打印了一些作品图粘贴在益智区的墙面上。幼儿在这里自主操作、游戏、尝试，在不断探索中促进手部肌肉发展，发现颜色、数量、形状等的不同，学习点数和配对等。
一日生活常规篇
一日生活常规涵盖了幼儿来园、晨锻、进餐、学习、游戏、午睡、离园等各个环节，是幼儿园教育的基础和保障。建立一日生活常规，有助于培养幼儿的规则意识、自律能力和良好行为习惯，促进幼儿全面和谐发展。
早上入园，我们开心地和爸爸妈妈说再见！
晨检是必不可少的呢！
晨锻时间开始啦，认真锻炼身体棒👍🏻！
我们签到啦！
今天我值日！
认真有序洗手，才能远离疾病哟！
我会认真喝水！
我会自己取餐，我们是爱惜粮食的好宝宝！吃多少盛多少！
准备回家啦！背起我的小书包，提起我的小水壶！开开心心排队找爸爸妈妈啦！
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