在教育的舞台上，班主任是那盏永不熄灭的灯塔，而心理学书籍则是滋养灯塔光芒的源泉。德国著名教育家第斯多惠曾说：“教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。”而心理学正是帮助我们掌握这门艺术的关键。11月15日晚，第七小组的成员齐聚线上，开启了一场意义非凡的班主任心理学书籍读书分享交流会，参加此次会议的有进修学校师训部的沙柏涛主任，史航老师，以及班委会成员。在这里，我们将探寻那些隐藏在字里行的教育智慧，让心灵与智慧碰撞出绚丽的火花。
会议环节
本次读书分享会共有三个环节，首先由组长王文贺老师说明举行推介会的目的，接着是各组员按照顺序进行书籍的推荐，最后再由组长做活动总结。
来自幼小中高不同学段的15位教师，每人都带着自己精心挑选的心理学书籍，这15本书就像15把神奇的钥匙，对应着各个学段班主任工作的独特需求。
成员分享
首先是大兴镇中心小学的王文贺老师为我们分享了《中小学心理健康》一书，她从理论篇的分享中告诉我们教师要多关注自身的心理健康，才能更好的为学生们保驾护航。
来自和平中学的曲亚萍老师分享的是《班主任必背素养与技能》她认为班主任站在了接触学生的心理问题的最前沿，家长的高期望、高标准，使班主任的心理压力也越来越大，让我们更多掌握学生心理健康方面的知识，不断的充实自己，壮大自己，做一个快乐的班主任，做一个健康的班主任，做一个学生喜欢、家长爱戴的班主任！
来自沙河镇中学的王元柳老师分享的是《班级心理健康理论与操作》这本书，深刻地向我们揭示了班级心理健康教育的真谛——它绝非是单调乏味的说教，而是一场理论与实际操作交织共舞的华丽盛宴。呼吁我们要用心为学生营造一个积极向上、阳光健康的班级心理环境。
来自实验中学的栾俊丽老师分享的是《自卑与超越》书中告诉我们，在面对有自卑心理的学生时，我们首先能够做的是积极与学生沟通，积极疏导、宽慰学生，避免学生钻牛角尖，以免自卑情绪进一步加深。还要关注学生自卑的原因，积极鼓励学生，给予学生克服自卑的勇气。同时，老师可以更多地励、赞美学生以提升学生的自信心，从而削弱自卑感。
来自小四平镇中学的曲丹老师分享了《中学生在校行为漫谈》这本书既有理论上的阐释，又有实践中的总结；既有学科领域的有力探索，又有教学管理经验上的提炼，书中为我们提供了许多心理辅导策略，值得每一个人细细品味。
来自第三中学的肖东老师分享了《解码青春期》这本书，书中勾勒了青春期不同年龄段孩子的行为和心理特征，将青春期常见棘手问题融入生动的案例中，通过真实、有启发性的故事来帮助家长破译青少年行为背后的动因，并提供了切实可行的应对策略。
来自实验小学的孙海艳老师分享了《中小学心理健康》这本书，书中深入分析中小学生这一年龄阶段的心理活动特点，既可以帮助教师、家长更好地根据中小学生的心理特征，有针对性地进行教育。
来自杨木林小学的李雪老师分享了《让孩子远离焦虑》一书，这本书的每一章都针对一种焦虑提供了有很多实例，并列举了可以实操的方法，很实用。李老师从中学习了策略与方法，并学以致用，以此书为引导，我们的教育便更有了方向性。
来自二实验小学的周淑华老师分享了《抓住学生的心理》这本书，这是一本值得每一位教育工作者深入阅读的书籍。它不仅仅是一本关于教育的书，更是一本关于人性、关于心理的书。通过阅读这本书，我们可以更好地理解学生，更好地指导他们成长。我相信，只要我们用心去感受、去实践书中的理念和方法，就一定能够培养出更加健康、更加优秀的下一代。
来自中心小学的陈洪翠老师分享了《班主任心理辅导实务》一书，这本书不仅提供了丰富的心理辅导知识和技巧，还帮助班主任更好地了解学生的心理需求，建立积极的师生关系促进学生的健康成长。通过阅读这本书，不仅让陈老师收获颇丰，也更加坚定了我们每一位班主任在心理辅导领域不断学习和探索的决心。
来自黄河镇中心小学的于靖老师分享了《中小学心育16讲》一书，这本书用16个主题讲述中小学生成长发展的全过程。从孩子出生后的心理需求开始，一直讲到高中三年级，从智力发展和社会发展两条线索，逐年逐段梳理学生在成长过程中可能遇到的各种问题以及教师、家长的应对策略。通过读书，于老师有了自己的反思与改进，让自己的教育方向变得更加清晰。
来自第一幼儿园的章敏老师分享了《幼儿心理学》这本书。这是一本关于了解幼儿的心理特点和规律，树立科学的儿童观，最终形成科学的教育观的一本书。章老师从书中学习理论丰富自己的知识结构，并将所学的方法实践到自己幼儿教育事业中，为幼儿教育做着贡献。
来自小四平小学的吴晓娟老师分享了《青少年如何调整学习心理》一书，这本书宛如一盏明灯，为青少年在学习之路上照亮方向，同时也给教育者和家长们提供了宝贵的指导。
来自黄河镇中育小学的沈晶老师分享了《做学生最好的“心理营养师”》一书，这是一本关于在中小学班级如何开展“心育”的书。学生心灵成长档案、班级心理社区、班级心理效应、班本课程等，由班主任以“心理营养师”的独特视角编织起来，共同构筑成了富有生命力的“心育”文化。
来自农村实验中学的解洋洋老师分享的是《写给孩子的积极心理学故事》一书。读这本书，给谢洋洋老师带来最大的感受是，孩子是幸福的传递者、缔造者，而我们作为孩子思想的引导者，学习心理知识，成就的便是教师自身与孩子们的双向幸福
在这场心理学书籍班主任读书分享交流会，可谓精彩纷呈。教师们逐一分享，为大家开启了一扇扇了解学生心理的新大门。
活动总结
活动最后由王文贺老师为本次活动作总结。
此次班主任心理学书籍读书分享交流会如同一曲心灵的乐章，在我们心间久久回荡。每一本心理学书籍都是一条小径，引领我们在班主任工作中更加贴近学生的内心。让我们把这些收获融入日常，成为学生成长路上的温暖陪伴者。这场交流会虽有终点，但我们探索心理学在教育中应用的旅程却是永无止境。
撰稿人：王文贺
审核人：史 航
