微风送秋渐渐去，润心迎冬徐徐来。"和而不同，美美与共"，为了更好地助力教师专业成长，岳西天堂中心学校东山小学的班主任们于2024年11月16日—17日奔赴合肥，参加了“和美课堂”2024年智慧型班主任工作创新研讨会观摩学习。
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研修内容及安排
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讲座
下午13:30老师们准时到场，共同聆听了田冰冰老师的《从关注到每一个到培养每一个》和冯长宏老师带来的名为《协调育人视域下的班级管理智慧》的主题讲座。
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专家简介
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讲座内容
在和美课堂的温馨氛围中，我们有幸聆听了田冰冰老师关于“从关注每一个到培养每一个”的深刻见解。这不仅是一次教育理念的分享，更是一次心灵的触动和成长的启迪。
一、读懂每一个
田冰冰老师强调，教育的起点在于“读懂每一个”。她通过生动的案例和丰富的经验，向我们展示了如何通过电话沟通、档案记录、老班访谈和调查问卷等方式，全面了解学生的个性特征、特长培训和基础知识。她提醒我们，要用心观察、仔细倾听，从细节中捕捉学生的成长需求和潜力所在。
二、关注每一个
在“读懂每一个”的基础上，田冰冰老师进一步提出了“关注每一个”的教育理念。她认为，每个学生都是独一无二的个体，需要得到个性化的关注和引导。她分享了律动课堂的八个小妙招，以及如何通过分层分类关注学生需求，让每个学生都能在课堂上找到属于自己的舞台。同时，她还强调了班级建设中关注人人的重要性，通过班干部自动化流程、班级文化墙布置等方式，激发学生的参与感和归属感。
三、培养每一个
田冰冰老师的核心观点在于“培养每一个”。她认为，教育的最终目的是培养具有独立思考能力和创新精神的人才。她分享了系统建设、整体推进的教育策略，以及如何通过特色课程、项目开发等方式，促进学生的全面发展和个性成长。她鼓励我们要善于规划、勇于尝试，不断拓展自己的视野和能力边界。
田冰冰老师的讲座不仅让我深刻理解了“从关注每一个到培养每一个”的教育理念，更让我对和美课堂有了更深的认识。
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在和美课堂的温馨氛围中，冯老师以其渊博的学识和丰富的经验，为我们揭示了家校合作在班级管理中的重要作用。
一、理解协调育人的内涵
冯老师指出，协调育人是指教育者、学生、家长以及社会等多方面力量的协同合作，共同促进学生的成长。在班级管理中，班主任应成为这一协调机制的核心，通过有效的沟通和合作，形成教育合力。
二、家校合作的实践
1、建立沟通机制
冯老师提到，家校合作的首要任务是建立有效的沟通机制。教师可以通过家长会、家访、电话、微信等多种方式与家长保持联系，及时反馈孩子在校的表现和进步，同时也了解孩子在家的生活和学习情况。这种双向沟通有助于增进家校之间的了解和信任，为后续的合作打下坚实基础。
2、共同参与活动
家校合作不仅仅停留在沟通层面，更需要双方共同参与孩子的教育活动。学校可以邀请家长参加学校的各项活动，如运动会、文艺演出、志愿服务等，让家长更加深入地了解学校的教育理念和教学方式。同时，家长也可以积极参与班级的管理和决策，为班级的发展贡献智慧和力量。
3、协同解决问题
在孩子成长的过程中，难免会遇到各种问题和挑战。家校合作的一个重要任务就是协同解决这些问题。当孩子在学习或行为上出现问题时，教师和家长应该共同分析原因，制定解决方案，并付诸实践。通过双方的共同努力，帮助孩子克服困难，实现自我成长。
冯长宏老师的讲座让我们深刻认识到家校合作在班级管理中的重要性。只有家庭和学校携手并进，共同为孩子的成长贡献力量，才能培养出更加优秀的人才。让我们携手努力，为孩子的美好未来贡献我们的智慧和力量！
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学员们神情专注，认真地听着两位老师的教育故事。两位老师不仅是在讲述自己的故事，更是在传递一种教育理念，一种关于爱、关于成长、关于责任与使命的信念。
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课后小结
和美课堂不仅是一场教育的盛宴，更是一次心灵的洗礼。田冰冰老师的“从关注每一个到培养每一个”的教育理念，让我们深刻认识到了教育的真谛与价值。在未来的教育道路上，我们将继续秉承这一理念，用心关注每一位学生，努力培养他们的全面发展，为社会的进步与繁荣贡献我们的力量。
冯长宏老师用自己的教育实践和智慧为我们诠释了协调育人视域下的班级管理智慧。在未来的教育道路上，我们将继续秉承这一理念，不断探索和实践着教育的真谛，为孩子们的成长贡献我们的智慧和力量。