“教之海无涯，学之海无垠”。为了促进教师交流提高教学质量，2024年11月15日隆安县粤桂小学二年级教研组聚焦“认识时间”这一教学内容，展开了一场主题为《创设故事情境，建立时间量感》的教研活动。本次教研课由任静老师执教，粤桂小学全体数学教师观摩并进行评课议课。
01.准备阶段
生活中小学生了解时间都是通过电子钟表，这为我们推进钟表上的“时间的认识”的学习带来了更大的挑战，学生生活经验与书本知识的脱节使得原本抽象的时间概念更晦涩难懂。为此二年级教研团队集中进行教学和学情分析以便设计更适合学生的教学方式。
经过对各个版本教材的横向对比和对时间这一知识的纵向分析，结合人教版教材参考，确定教材内容设置和活动设计意图如下：
为了确定教学起点设置教学目标，课前针对学生对钟表和时间概念的认识展开了测试和分析。
基于以上教材和学情分析确定教学目标和重难点如下：
1.教学目标：
（1）认识时间单位“分”，能5分5分地数、读出几分；知道30分就是半小时，1时＝60分。
（2）通过直观操作与演示，动手拨一拨，经历观察、操作和归纳的过程，初步建立分的概念。
（3）体验数学学习与生活的密切联系，渗透时间的价值，培养珍惜时间的良好习惯。
2.重难点：
重点：能正确数、认、写钟面上的“几分”；
难点：知道1时＝60分。
02.磨课阶段
1.存在问题：
（1）“认识分”环节,教师没有注重强调小格与大格的关系，学生不会通过大格五分五分地数时间。
（2）在“时与分的关系”的认识上，没有在观看动画演示前强调学生观察时针和分针的位置变化。
（3）“你拨我说”环节与”认识分“脱节，没有起到及时巩固作用。
（4）练习量少难以考察学生的知识掌握情况。
（5）板书不及时。
2.改进措施：
（1）添加动画演示小格与大格（1分与5分）的关系，带领学生五分五分的数。增加钟表道具演示。
（2）视频演示前，教师语言引导学生注意观察时针和分针的位置变化。
（3）“你拨我说”活动结合“分”的认识进行，及时巩固。
（4）增加基础练习题，增加考察方式（个别点名和全班回答）
（5）设计板书内容，适时板书。
03.展示观摩阶段
经过充分的准备，11月15日任静老师带领二4班学生给我们带来了一节精彩的教研课。学生在教师创造的故事情境中快乐的学习时间知识，课堂学习氛围浓厚。
04.评课研讨阶段
全体数学教师们对于任静老师这节课给予了高度的评价，同时也在新知探索和巩固练习环节提出了一些不同的见解：
（1）在“认识分”环节，不一次性出示所有小格，而是有步骤的出示，带领学生五个五个的数。
（2）充分利用钟表教具，让学生几分、几十分的拨钟表感受时间的变化。
（3）化曲为直，将钟面变成间隔为5的线段，利用加减几个五来计算分针所指向的时间。
（4）练习题降低难度，题目接近生活常识，照顾不同学习水平阶段的学生。
教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行，愿我们于唤醒中迈步，在诗意中同行，抱团成长，共研共进！