每一次学习，都是一场美好的开始；
每一场培训，都是一场自我的修行；
每一次启程，都将跨越新的成长之阶。
为进一步加强学校班主任队伍建设，提升班主任的专业能力和班级管理水平，2024年11月15日下午，胡慧敏主任为我校全体班主任开展了以“汲‘深圳’智慧 注‘班级‘新活力”为主题的班主任培训活动。
会上胡慧敏主任从班级常规管理、班级文化建设、班级日常管理工作、学生偏差行为支招、班会开展德育工作、学习感悟和后期实践等方面通过一个个真实、鲜活的典型案例，展示自己对教育的理解、对学生的爱。
班级常规管理
班级常规管理工作首先要进行岗位预设和建设，到中期、后期依靠班级实情可以进行转化，需要初步了解学生，初步与家长取得联系，赢得家长的信任和支持。
班级文化建设
在班级文化建设中，班主任首先要有能力担当班级文化的“代言人”。我们不仅仅要注重班级文化中显性文化的建设，比如：班级精神、班级布置等；还要重视班级风气、学生精神风貌和言行等隐形文化建设。
班级日常管理工作
语 曰：有所不为，才能有所为。想要学会“管”，先要学会“不管”。班级管理关键要有“减法意识”。
学生偏差行为支招
我们对于学生出现偏差行为时，先要深入剖析学生产生偏差行为的心理动因，然后再给出相应的纠正学生问题行为的策略。比如：做好情绪管理，和谐师生关系，巧用惩罚策略、肯定鼓励赞赏等策略。
班会开展德育工作
胡主任通过讲座向我们介绍了多彩创意班会：绘本班会、模拟剧班会 、活动体验班会、影视频班会 、漫画图片 等。时代在进步，班会课要创新，作为班主任的我们要补充想象力和学习力，打开眼界和格局，挖掘自身的特点，不做第一做唯一。
学习感悟和后期实践
真正的教育是教师的生命去影响学生的生命，对学生的成长进步产生内在影响。面对学生时，教师的责任在于唤醒、点燃并引领学生。既然教师要通过自身的生命来影响学生，那么教师自身的成长就显得尤为重要。
在座的参训老师们仔细聆听，认真思考，纷纷用笔记录下自己的心得体会。通过胡慧敏主任的讲座分享，老师们学到了班级管理的方法与技巧，认识了班级文化建设的要点与步骤，学会了如何与孩子沟通、与家长沟通，用爱心与智慧浇灌学生成长！
希望我们梦祥班主任团队能一路向前，让全校班级管理工作更上一个台阶。同时，也热忱倡导更多的老师们与我一同勇敢追逐教育之梦，一起在教育的舞台上自我成长、大放异彩！让每一个孩子都能在充满智慧与爱意的阳光下蓬勃生长，绽放生命的绚烂光彩。
编辑：杨晓媛
初审：吴灵敏
复审：李小芳
终审：宋华亮