展教师风采,促专业成长——伊犁州何丽君数学名师工作室教师说题活动

市四中方雪艳
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      秋意渐浓风微凉,时光恰好正当时。为了锻造一支理论知识丰富、业务能力扎实、教学研究积极的教师队伍,发展素质教育,伊犁州何丽君数学名师工作室在11月15日组织了一次“展教师风采,促专业成长”的说题活动。这次活动不仅是一次教学经验的交流,更是一次心灵的碰撞,每一位参与的教师都在这里找到了成长的方向。

      例、习题是数学教学的重要载体,出题、解题、讲题是教师教学工作的一项重要而关键的任务。提高了出题能力、解题能力和讲题能力,也就真正提高了教师的教学能力,找到了提高学生学习成绩的着力点。在这个过程中,每一位教师都在不断探索和实践,力求将最优质的教育资源带给每一个学生。

      本次活动采用线下展示和线上直播相结的形式进行。伊犁州何丽君数学名师工作室全体成员参与。首先,由主持人周明亮老师介绍了活动的背景与目的。


    杨有宽老师说题的题目是锐角三角函数的应用,通过原题呈现,试题背景,试题立意,解题策略,变式拓展,解题反思等几个方面进行说题。杨有宽老师通过实际问题引入,让学生感受数学的实际应用价值,发展学生的抽象能力和模型观念。

    唐金凤老师说题的题目是“图形剪拼与勾股定理”,唐老师讲道,要注重课本中的习题,准确把握学情。要让学生通过剪拼,感受勾股定理的神奇,要培养学生的几何直观和空间想象能力。提升学生的推理能力和创新意识。

    薛守强老师说题的题目是“一线三垂直”:薛老师通过一线三垂直模型,引导学生探索几何图形的奥秘,提升学生的推理能力和创新意识。

    苗婕老师说题的内容是“图形的旋转”,苗老师用“手拉手”模型,通过母题再现,进行解题分析,抽象出数学模型,一题多变,变式拓展,让学生更好的掌握图形中的旋转。

    余清老师的说题围绕“一线三等角”模型展开,这是一个在全等三角形问题中非常实用且关键的模型,帮助学生构建知识网络。通过具体的题目展示,让学生理解并掌握如何识别和应用这一模型来解决几何问题。

     五位老师说题结束后,工作室成员进行了线上交流发言,老师们各抒己见,交流活动气氛活跃,思维碰撞的火花不断闪现。激发了教师的思考,共同探索了数学教学策略。

     最后,工作室主持人何丽君老师对本次活动进行了精彩的总结,并对教师如何说题进行了培训。何老师强调,说题要注重语言的精炼,要说题目的价值,说策略,说拓展,说反思等。建议老师要理解教材和课标,精准剖析说题的题目,命题的目的,并且要清晰地呈现解题的思路,要说拓展一题多变,抽象出数学模型,从母题进行变式,提升学生举一反三的能力,注重知识间的关联。她还强调了教师在教学中的重要性,以及通过说题活动提升教师专业素养的必要性。她鼓励教师们将活动中的收获应用到日常教学中,以实现教学的持续改进和学生学习体验的提升。




编辑:方雪艳

审核:何丽君

监制:伊犁州何丽君数学名师工作室

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