涂鸦是每个孩子内心世界最真实的流露，当他们有了渐渐的自我意识，会通过绘画的形式来宣泄自己的情绪，表达对身边事物的理解和看法。过程中，可以帮助幼儿练习手、腕部的诸多关节与小肌肉群的协调动作，发挥手眼协调能力。幼儿有着天马行空的想象力，他们的任性就是艺术创造的灵感来源，为了尊重幼儿的兴趣和意愿，一场随心所欲的涂画之旅即将开启，当孩子碰上涂鸦，故事就这样发生了.....
中班涂鸦初体验
今天天气是大太阳，我们玩了涂鸦区，然后我和珊珊画了一个漂亮的公主，我们用三角形，圆形，画了身体眼睛，用力黄色、橙色、紫色，还用了脖子的颜色。
你做鬼脸😜我来画
树叶印记
看我把颜料涂到树叶上，再把树叶印到白板上。
🎨颜色变变变
我把颜料🎨混到水里，就变成了好看的颜料水啦。
画房子
画动物
教师思考：
我发现中班的第一次涂鸦活动，相对于小班来说，孩子们创作的形式变得多样了，同时孩子们的绘画已经出现了轮廓。在本次活动中我还发现，孩子们对印树叶及颜料➕水的组合非常感兴趣，但由于材料及工具受限，许多孩子在探索的过程中并没有真正的去发现颜色的变化。
颜色变变变
在初试涂鸦活动后，我发现孩子们对颜色变变变的兴趣非常浓厚，为了促进幼儿的探索欲望，在第二次的涂鸦活动中，为幼儿提供了一次性杯、滴管、调查表及各色🎨。
老师，我的水变成了黑色。
活动结束后，我请孩子讲今天的活动记录下来，并请个别幼儿进行了分享。
教师思考：投入丰富的材料后，可以明显看到孩子在涂鸦游戏中的状态，对工具和材料的选择与使用，孩子在涂鸦游戏中的内容以及幼儿展现出来的美术创作和表达能力都得到了很大的提升，从开始只会把所有的颜色都混在一起到可以有意识的把颜料留在不同的杯子里做对比。
树叶拓印
在初次尝试涂鸦区的时候，我就发现有孩子对树叶印画感兴趣。为了更好的从孩子的兴趣出发，同时加强与自然的互动，我带着孩子一起去网上寻找树叶印画的方法，并给孩子们准备充分的材料。
绘画表征涂鸦游戏结束后，孩子们把游戏过程记录下来。他们开心的分享着自己的游戏故事，每个孩子讲的都很动听。
奶瓶创作
涂鸦活动不仅仅是画画，除了纸笔，还有很多其他的创意。很多的艺术和作品都源自生活和创意与自然，为了更好的发展孩子们的创造力，我给孩子提供了奶瓶、粘土、以及各式各样的小饰品。
在创做的过程中，我发现孩子们回利用涂鸦区里的树枝、树叶🍂、小石头🪨进行组合创造。
教师感悟：通过本次涂鸦区活动的开展，我惊奇的发现孩子是自由游戏积极的探索者，作为教师我能为孩子做的是，为他们提供良好的游戏环境以及多样的游戏材料。
活动价值：《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到：每个幼儿心里都有一颗美的种子。涂鸦游戏的有趣之处就是激发幼儿愿意尝试运用各种材料进行游戏,享受游戏乐趣,幼儿能运用多种色彩颜料进行绘画, 发现问题、探究问题、解决问题。彩色的画笔在他们的小手中飞舞着，每一笔都描绘出他们眼中所发现的世界之美，都闪耀着孩子们创作的灵光，涂鸦墙上收获着不同的“色彩语言”。在这里，幼儿从老师们的放手与支持中体验到了自由表达的快乐，老师们也在幼儿的一次次发现一次次改变中得到灵感与成长。