清明刚过，雨后初晴，在学校领导的大力支持下，吴旭芬首席教师工作室于4月7日到珠海市斗门区城南学校交流学习，借鉴经验、提升自身教学能力。
工作室一行早上九点到达城南学校门口，很荣幸地受到了该校胡晓燕副校长、教导处张悦洪主任和孔志坚副主任的热情接待。
在城南学校胡副校长的带领下，工作室教师们参观--座谈--听课--交流心得，一路收获满满。
一、参观校园
特色教育之二：心理健康工作室
二、座谈交流
老师们交流了葵城中学和城南学校的教育理念、常规教学、中考备考模式等，并互赠学生手工小礼物。
三、课堂交流
工作室老师深入课堂深入学习，城南学校英语黄老师演绎了一堂风趣幽默而又充实高效的英语写作课。
四、学习心得
吴旭芬：
斗门城南学校为我们展示了一节精彩的英语读写课。表现在“四有”：
1.“有序”：教学设计环环相扣，从词汇到阅读到写作的输出，层层深入。
2.“有人”：任课老师以生为本，鼓励学生大胆表达，有自己的教学风格。
3.“有情”：任课老师教态亲切，有“邻家大哥哥”的亲和力。
4.“有料”：教师基本功扎实，口语流利，板书设计优秀，重难点突出。学生学有所得。
吴惠珍：
1.印象最深刻的是城南学校的创客室。孩子们可以在里面尽情发挥自己的创意并制作出来。其中的桥梁设计引起了我极大的兴趣，孩子们的设计图非常详细，我仿佛看见一个个未来的大建筑家。
2.在城南学校，笑脸的图片随处可见，“你今天笑了吗？”当我看见这句话的时候，我自己也不自觉地笑了。他们还在楼梯拐角处安装了镜子，可以正衣冠，还可以多看看自己今天有没有笑。心语室可以静静地躺在里面听音乐，还配有床和按摩椅，孩子可以在里面得到全身心的放松。沙盘游戏室可以让孩子在里面模拟各种情景和角色扮演。情绪宣泄室佩有沙包等各种情绪发泄的工具，孩子可以尽情地把自己各种负面情绪发泄出来。相信城南学校的孩子在心理咨询室的保驾护航下，一定可以成长成为一个心理身体都健康的时代主人。
3.英语课老师口语流畅亲和力十足，对学生们徐徐善诱，课堂内容一环扣一环，让知识不知不觉中内化到孩子们的大脑当中。
张茵：
听课中我发现优秀的教师有以下特点:
1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言;
2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动;
3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性;
4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。
通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美?怎样然孩子喜欢上课?怎样培养孩子的能力?希望通过自己的不断努力，能不断拉近距离，不断进步。
黄莹：
迟日江山丽，春风花草香。在这最美人间四月天的美好季节，我跟随“ 新会葵城中学吴旭芬首席英语工作室”的同事们一起前往珠海斗门城南学校取经。本次学习之旅，受益匪浅。
一：热情的人。虽然我们是第一次到斗门城南学校，但是却被该校领导的热情欢迎和同学们的热情问候所感动。
二：特色的课程。参观校园我们发现了城南学校有两大特色课程，分别是创客课程和心理课程。创客课程能极大体现和提升学生的创造力和动手能力而专业的心理课程能让学生的身心更好更全面发展。
三：接地气的课堂。城南学校的黄老师给我们上的是一节读写课，从大量的输入到最后的写作输出，黄老师的设计由浅到深，环环相扣，有种水到渠成的效果。更令人称赞不已的是黄老师的巧妙设计对学生思维能力的拓展和情感教育的引导起到了举足轻重的作用。这样的设计既让学生能勇敢地仰望星空，又没忘脚踏实地，努力前行！
此次交流活动非常成功，工作室学员们表示不枉此行，收获颇丰。教书育人之路漫漫而修远兮，吾辈将孜孜以求其法！感谢促成这次学习之旅的双方学校领导，期待更多的学习机会！
编辑：周升
摄影：黄莹
审稿：吴旭芬