时光荏苒，小学的晨钟暮鼓间，孩子们已悄然步入高段的门槛。
本次期中后四（九）中队的三位老师分别从小学阅读方法培养、习惯养成、家校合作以及孩子教育与成长的目标等和家长们做了交流。看看老师们的建议吧：
鲍老师：小学阅读方法培养
• 阅读打卡与要求：
老师会在群里发布阅读要求，孩子们需要完成阅读并打卡。
• 概括文章重点：
培养孩子概括文章内容的习惯，使用记叙文六要素（时间、地点、人物、事件、原因、结果）来概括。
• 方法运用阶段：
从小学开始培养，这种能力在初中和高中也会继续使用。
• 难度与期望：
虽然孩子在过程中可能会遇到困难，但希望家长能陪伴孩子坚持培养阅读习惯。
陈老师：小学英语学习与教育
• 作业情况：
每个单元六课时，每课时有两个作业，听力作业可以先做后讲，笔试部分由老师批改，作业分为三个档次。
• 测试内容：
单元结束后会有测试，包括听力和选择题，还有单词和句子的听写部分。
• 新教材衔接：
面临教材更换，建议在寒假总结三年级课本的关键内容，帮助孩子做好衔接。
• 学习方法：
避免孩子使用手机查找作业答案，多听多读以营造语言环境，家长应反思亲子关系，与孩子建立良好关系，减少刷小视频的时间，多学习教育方法。
储老师：孩子教育与成长
• 孩子心里话：
孩子们表达了对父母的期望，包括希望父母多陪伴、少抽烟、多关注自己等。
• 家长督促：
对于成绩在80分以上的孩子，家长适当的督促可以帮助孩子稳定在90分以上，关注孩子的作业态度和错题。
• 班级氛围：
班级氛围融洽，同学间真诚鼓励，班干部各尽其职，这对孩子的成长是有益的。
• 期中考试：
希望家长可以通过期中了解孩子的真实情况，家长应避免纵向比较，多鼓励孩子。
• 家校合作：
家长和老师应共同努力，支持孩子的成长，帮助孩子养成更好的习惯。
建议
• 家长参与：
家长应积极参与孩子的学习过程，不仅是监督，更是陪伴和鼓励。
• 方法指导：
老师和家长应共同指导孩子掌握有效的学习方法，如阅读概括和英语学习技巧。
• 环境营造：
为孩子营造一个积极的学习环境，包括家庭和班级氛围。
• 沟通与合作：
家校之间应保持良好的沟通和合作，共同支持孩子的成长和发展。
希望这些总结和建议能帮助家长和老师更好地理解和支持孩子的教育和成长。
本班也开展了特色班级活动“帮扶小组”，旨在促进学生之间互助合作与共同成长的活动。在这个活动中，班级被划分为若干小组，每个小组由不同学习能力和背景的学生组成，每个小组成员都有特定的角色和责任，他们相互支持，共同完成学习任务。通过这种互助模式，不仅增强了学生的学习能力，还培养了他们的社会责任感和同理心，为他们的全面发展打下坚实的基础。
最后，小学高段学习的目标是培养学生的终身学习意识，让他们意识到学习是一个持续的过程，而不仅仅是在学校里完成的任务。
我们也期待孩子们能够在知识、技能、情感和社交等多方面得到全面发展，为未来的挑战做好准备。