“品味新教材、乐在教与研”

       秋意渐浓，落叶纷飞，在十一月这个季节的转折点上，每一缕清风都似乎在诉说着过往的温情，而每一片落叶则承载着对未来的期许。初中音乐新教材符合现代教育理念、内容丰富、形式多样。旨在通过音乐教育培养学生的审美能力和音乐实践能力。为帮助教师理解和掌握新教材的编写理念、内容结构、教学目标及实施策略，吴菲中学音乐名师工作室于2024年11月14日在海口市灵山中学开展—“品味新教材、乐在教与研”为主题的研修活动。

       本次活动由海南华侨中学艺术组组长文秀珍老师主持。活动分为三个环节：1、课例展示《青春舞曲》  授课教师：海口市琼山府城中学  陈茜老师 2、评课议课 3、专题讲座《品乐、乐教—人教版七年级《艺术.音乐》教材解读（一）》主讲人：海口市玉沙实验学校 刘婉老师。

       活动第一项——课例展示 陈茜老师的课例《青春舞曲》采用2024年央视春晚《掀起你的盖头来》一曲导入新课，歌曲中迪丽热巴身着新疆维吾尔族民族服饰载歌载舞，充满了异域风情，紧接着给学生介绍了新疆维吾尔族特色乐器热瓦普和达卜，通过视频简介了西部歌王王洛宾的生平事迹。课上陈老师带领学生练习新疆音乐最具有代表性的两个节奏型，通过附点节奏和切分节奏的练习，让学生感受了新疆维吾尔族音乐的特点。在歌曲的教唱环节，陈老师严格要求学生始终面带微笑，端正坐姿，用轻快、富有弹性的声音进行演唱。在学生演唱的基础上，加入维吾尔族的舞蹈动作进行表演，让学生在实践中感受了青春舞曲的音乐魅力。最后的拓展环节，陈老师引用了新疆维吾尔族木卡姆艺术，表演中包含了歌—舞—乐三种舞台表现形式，让学生开拓了眼界，增长了见识。

       活动第二项——评课议课，陈老师《青春舞曲》一课，播放新疆歌曲作为导入，能够迅速吸引学生的注意力，为接下来的学习营造良好的氛围。同时，通过提问学生对新疆的了解，可以激发学生的学习兴趣和好奇心。在欣赏歌曲时，陈老师引导学生感受歌曲的情绪和风格特点，有助于学生更好地理解和表现歌曲。学唱过程中，陈老师采用模唱的形式，逐步引导学生掌握歌曲的旋律和节奏，在演唱歌曲时融入新疆舞蹈动作，不仅增加了课堂的趣味性，还让学生在实践中深入体验了新疆音乐的魅力。吴菲老师总结发言：陈茜老师的课例教学过程流畅、教态亲切自然、课件制作精美。吴菲老师对本节课提出两点意见：1、归纳的音乐特点过快，吴菲老师认为音乐特点应是学生在音乐体验的活动中获得知识，而不是直接获得知识再去体验音乐。2、学生表演的舞蹈动作要和课堂中的节奏练习有关联，要体现维吾尔族麦西热普固定节奏型，让舞蹈动作富有音乐性、更具有美感。

       活动第三项——专题讲座《品乐、乐教—人教版七年级《艺术.音乐》教材解读（一）》主讲人：海口市玉沙实验学校 刘婉老师 刘婉老师从多视角构建教科书框架、以音乐本体学习为明线、音乐能力的全面发展为暗线、以实践为主体落实整体框架、以多样音乐活动构架单元内容四个维度进行详细解读。新的初中音乐教材在结构上进行了优化，以更符合学生的学习习惯和认知规律。例如，一些版本的教材采用了模块化的设计，将音乐知识、技能、欣赏等内容按照不同的主题或单元进行划分，便于学生系统地学习和掌握。新教材不仅涵盖了传统的音乐理论知识，还增加了大量与现代音乐、多元文化相关的素材。这些素材旨在拓宽学生的音乐视野，培养他们的跨文化交流能力和创新思维。新教材的教学理念更加注重以学生为中心，关注学生的个体差异和兴趣需求。教材中设计了多样化的教学活动和任务，鼓励学生主动参与、积极探究，从而激发他们的学习兴趣和动力。新教材还完善了评价机制，注重过程性评价与终结性评价相结合。通过多元化的评价方式，全面了解学生的学习情况和发展水平，为教师调整教学策略提供依据。最后刘老师还特别强调了新教材还关注学生的心理健康问题。通过设置一些与情感表达、情绪调节相关的音乐活动，帮助学生缓解压力、调节情绪，促进身心健康发展。

       本次音乐研修活动让老师们对初中新教材的教学理念、教学方法和教学技术上都有了深刻的理解。我们将继续开展的研修活动，不断探索和创新，进一步提高音乐教学质量。同时，我们也希望通过更多的优秀课例展示和专题讲座交流，共享优质资源，共同推动音乐教育的发展。