为了全面贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》《3-6 岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》《幼儿园督导评估办法》，以幼儿真游戏为抓手，珍视游戏与生活的独特价值，促进幼儿不断发展，东风幼儿园两名教师赴安吉儿童村参与交流研讨活动。
走进安吉儿童村，首先映入眼帘的是错落有致、与自然融为一体的建筑群。这些建筑仿佛是从孩子们的游戏中汲取灵感，以几何体的形态错落垒砌，宛如积木搭建。小楼四面皆可进出，墙体、地面安装着大大小小的可视窗，让孩子们可以随时与户外亲密接触。
围绕小楼的是丰富的户外游戏场地，有高低起伏的山坡、茂密的树林、黑白底色的超长涂鸦墙、不同质地的无边界沙地……孩子们可以在这里尽情地探索自然的奥妙，感受游戏的快乐。
“安吉游戏” 以幼儿的真游戏为核心，由开放的游戏环境、幼儿游戏的赋权、成人的支持三大要素构成， 让幼儿在没有成人干预、充满爱和安全感的环境中不断挑战自己能力的边界，以此获得各方面能力的拓展。
“安吉游戏” 以爱、冒险、投入、喜悦、反思这5个关键词为准则，让幼儿在全情投入中享受游戏给体力、智力、情感上带来的不断突破，精心反思，从而起到沉浸式的深刻学习效果。
在安吉儿童村，我们有幸聆听了安吉儿童村副园长宋丹的精彩讲座《反思中实践落实评估指南》。
宋丹副园长详细介绍了安吉游戏的核心理念与实践经验，让我们深刻理解了“游戏是儿童的天性，是儿童探索世界的最佳途径”这一观点，作为老师，我们要放手，要退后，做好记录和反思。
安吉儿童村儿童发展研究中心教研员李晓萍做《个别对话与集体对话中教师的角色》讲座。在安吉儿童村，老师们用温暖的目光、耐心的态度和鼓励的话语，为孩子们创造了一个安全、自由、开放的表达空间。这种倾听与理解的过程，不仅让孩子们感受到了被尊重和接纳，也让他们学会了如何表达自己的情感和想法，增强了他们的自信心和沟通能力。
听完讲座后，我们深感震撼与启发。安吉儿童村的教育理念与实践经验，让我们重新审视了自己的教学观念和教学方法。我们意识到，作为教师，我们应该更加尊重孩子们的天性，给予他们更多的自由与空间，让他们在游戏中自由探索、自主学习。
最后，我们沿着习总书记的足迹，走进两山理论发祥地——余村。亲身感受了习近平总书记提出的“绿水青山就是金山银山”科学理念，带给中国乡村的巨大变化。
本次活动聚焦于真游戏环境创设以及材料的投放与使用，共同探讨如何通过放手游戏发现儿童，实现教师儿童观的转变，促进幼儿不断成长发展。作为教师我们应该给予他们更多的自由和空间去探索和创造；同时，在教育中注重观察和记录孩子们的游戏过程，了解他们的兴趣和需求，为他们提供个性化的支持和帮助。未来，我们将努力将安吉游戏的理念融入到自己的教学中，为孩子们创造更加自由、开放、富有挑战性的学习环境。
文字:丁静 肖楠楠
图片:丁静 肖楠楠
初审:刘静
终审:刘晋
