培训心得

        凉风习习，烟雨蒙蒙，难得的好天气，今天上午在刘老师的指导下，我们香山人一起朗读，一起感悟，一幅幅春景跃然纸上，原来声音真的会画画！

        一字一句，一句一段，和蔼可亲的刘老师耐心地指导着我们，她时而传授理论技巧，时而亲自示范，时而要求我们和她一起朗读。多样的方法使我们在朗读方面受益匪浅！原来在朗读时仅凭个人的感觉还远远不够，要有技巧、有方法，首先应掌握文章的感情基调，然后还要处理好气息，停顿，重音，以及句子间的层次关系。

        朗读是一种艺术，是一种美学，是心灵感悟的自然流淌。朗读还是一种养生之道，所以亲爱的同事们，快爱上朗读吧，它会让我们的内心更加丰盈，胸怀愈发豁达，生活更添美好！（朱子清）

         上午，我们香山小学请来刘晓泉老师对我们进行了朗诵培训，刘晓泉老师给我们传授了基础朗诵技巧，告诉我们到底该怎样朗诵，刘老师时而向我们传授理论技巧，时而亲自示范。朗读课文既是读的训练，又是说的训练。听了刘老师的讲解，让我知道原来划分节奏可以根据意境与理解诗意来划分。朗读作为一种有声有色的语言艺术。

        总之，此次培训使我们全体语文教师受益匪浅，明确了今后努力的方向，更重要的是让教师们清醒地认识到自身是专业成长的主体，只有教师自身具有不断学习的动机和需求，并且不断地付诸于行动，不断地自我学习，主动积极地参加教育教学实践活动，并能在实践中进行反思、分析、总结，这样才能使自身的专业素养得到提高。（贾楠琼）

        今天上午，很有幸再次见到了刘晓泉老师，刘老师用她那清新明快而又简洁的语言为我们带来了一场视听盛宴。 

        刘老师今天主要以朱自清先生的《春》为例，让我们在朗读中去感受他散文语言文化的魅力。刘老师先从对朱自清先生的简介入手，分别给我们介绍了《春》主题和写作特点，然后带领我们进入了这篇美文的朗读，刘老师从简单的词语开始对我们进行了细致入微的指导，使我们明白在朗读这篇美文的时候，要带着积极热情、轻松愉悦，充满朝气、充满活力的基调，用欣喜的感觉展开画面，用我们的声音来描摹春天的美景，让语言文字来恣意表演，用优美动听的声音，进而为大家展示一幅立体的春光秀丽的图画，使我们仿佛走进了美丽的春天。

        虽然这次培训时间很短，但却让我有种“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的惊喜，我会在以后的工作中，将刘老师教给我们的朗读方法应用于教学上，让孩子们爱上阅读。（李金霞）

        这次培训让我大有收获，真是如饮甘泉，获益匪浅，虽然学习时间很短，但刘晓泉老师带给我的震撼却深远悠长。结合散文《春》，刘晓泉老师带着我们从作者朱自清，散文写作背景到一字一句的文本解读，从读中领悟文章中的精髓。从不同形式，不同声调，不同方面理解，去领悟作者在这篇文章中所要表达的思想感情，使我更加深刻的认识到以后如何进行扎实有效的阅读活动。拿起书，读起来，生活多点阅读，你的人生会变得更加精彩。（刘芳）

        8月27日上午，我们香山小学请来刘晓泉老师为我们进行了朗读培训，刘老师从作者简介入手讲到全文围绕一个“春”字，分别描述了盼春、绘春、赞春三部分内容，集中体现了作者思想感情的凝聚点。从写作特点谈到《春》的朗读。朗读之所以能够让听者感动、兴奋、回味等，是因为那声音的传递和情感的真实，是发自内心的一种表白，是行于表的一种艺术享受。专家提出的观点让我对朗读语文教学有了一个新的认识。

一、发挥想象，配以肢体语言指导朗读

        每次朗读，都要启发想象，要变文字为图画，要眼睛看文字，脑海中要展现出相应的画面来，从而入情入境。这种身临其境的感受，再配以相应的神态、动作就能读得有味儿传神。

二、范读可以激发朗读的兴趣

        刘老师精彩的范读，以声传情，形神兼备，不仅使我对文章内容产生感情，还使我受到感染。她每次范读都能把我们带到文章的情境中，激发了听者朗读的兴趣。老师声情并茂的朗读，可以触及学生的内心，使学生及时把握住了文章的感情基调，基本掌握了感情朗读的金钥匙。老师的范读很重要，可以把学生带入文章情境，激发学生朗读兴趣。（李佳佳）