初冬教培暖阳照，同心共筑满庭芳。为提升教师培训的实践转化效果，增强教师的问题解决能力，促进教师教学能力的提升，2024年11月13日，“国培计划（2024）”嘉禾县农村小学数学骨干教师教学能力提升培训（A1042）第三阶段听评课活动在嘉禾县珠泉二完小如期举行，来自嘉禾县的60余名小学数学骨干教师齐聚一堂，共赴一场美好的“教育之约”。
听评课活动历时四个时段，第一时段通过问卷调查和访谈收集小学数学教师教学中的问题；第二时段对问题分类分析，确定“提升学生作图能力与画图策略应用”为活动主题；第三时段，三位教师设计了针对性课程，并通过团队讨论和优化，形成最终的教学设计和听评课量表。第四时段为今日的线下集中听评课，教师们展示了前期的研究成果，听课评课人结合量表认真听课和评课，通过反思、复盘，总结经验，并提出改进措施。
优秀课例展示----
数形交融，智慧启航
听评课活动聚焦于“提升学生作图能力与画图策略应用”这一核心主题。三位老师的精彩课程不仅针对性强，而且各具特色，通过听评课，教师深入实践，提炼教学智慧，强化问题解决能力。
展示课例——《画角》
唐晓婷老师执教的是四年级上册《画角》一课，本节课通过让学生使用量角器和三角尺画角，将抽象的几何概念与实际操作相结合，增强了学生对角的定义和性质的理解。这种实际操作不仅提高了学生的动手能力，也加深了他们对几何图形的认识。教学中通过多种教学方法和丰富的实践活动，不仅让学生掌握了画角的技能，还培养了他们的空间想象力、合作精神和问题解决能力。
展示课例——《鸡兔同笼》
刘振华老师在二年级上册的拓展课《鸡兔同笼》中，巧妙地利用图形引导学生解决实际问题。本节课让学生在具体情境中体验到画图解决问题的实用性，教师通过引导学生将复杂的数学问题转化为易于理解的图形表示，帮助学生逐步掌握假设、调整、验证和解答的探究性学习过程。这种方法不仅锻炼了学生的观察力，还提升了他们的数学思维和问题解决技能。
展示课例——《数与形》
刘淑艳老师执教六年级上册《数与形》。她巧妙地将抽象的数学概念与直观的图形相结合，让学生在动手操作中发现数学规律，体验到“化数为形，以形助数”的学习过程。通过小组合作，不仅促进了学生间的交流与合作，还激发了学生的探索精神和创新思维。她的课堂环节清晰，螺旋递进，使学生在数与形的相互转化中，深刻理解了数形结合的数学思想方法。
量表引领，精准评课
观课量表
评课现场
汇报课结束后，我们进入了紧张而充实的评课环节。借助量表，听课教师细致地从教学设计、实施和学生学习效果等多个角度，对课程进行了全面的分析与反思。小组讨论环节中，教师们积极交流，畅所欲言，共同探讨，对课程的亮点进行了充分肯定，同时直言不讳地指出了存在的不足，并就每个细节进行了深刻的剖析和总结。这种开放且深入的讨论极大地丰富了每位教师的教学视野。最终，各小组代表汇总并分享了评课意见，这些宝贵的反馈将成为我们未来教学改进的重要参考，激励我们在数学教学领域不断探索和进步。
活动小结
最后是活动小结，活动小结由项目管理者李宜顺主持。首先，珠泉二完小书记刘焕月致欢迎辞，对各位参与活动的教师表示热烈欢迎。接着，项目管理者邓春华对听评课活动进行了小结，强调了返岗实践、校本研修活动的重要性和意义，倡导教师将理论实践化，期望教师们持续学习、勇于实践、深入反思、团队合作，共同推动嘉禾县小学数学教育质量的提升。随后，教师发展中心副主任彭华军做项目结业小结，对本项目进行了深刻总结，并鼓励教师们继续提升教学水平。
在嘉禾县2024年“国培计划”的引领下，我们（A1042）项目小学数学骨干教师培训活动圆满落幕。本次活动我们共同见证了教师们在实践转化、问题解决和教学能力提升方面的显著进步。通过精心设计的听评课活动，我们不仅加深了对理论知识的理解，更在实际操作中锤炼了技能，实现了从理论到实践的飞跃。我们坚信，通过这样的专业发展活动，我们的教师将更加自信地面对教学挑战，为学生的成长和教育事业的发展贡献更大的力量。
图文：李 凤 刘淑艳 李雯萱
一审：邓春华 李宜顺
二审：彭华军
三审：胡国飞