为了提高课堂教学效率，进一步落实核心素养，总结和推广先进教学经验，培养学生良好的学习习惯，我校数学组全体成员于2024年11月19日开展了“培养学生良好常规习惯”为主题的教研活动。本次活动由杨荣老师主讲学生的常规习惯培养，大家聆听了杨老师的经验介绍，并取长补短，提出了自己的看法。
杨老师指出，课堂学习常规是保障教学活动顺利开展和提高教学质量的重要基础。在众多学习常规中，“认真听”处于关键地位。它是学生获取知识、理解知识的重要途径，直接影响着学习效果。
杨老师指出了“认真听”的重要意义:
（一）知识吸收的保障。当学生认真倾听教师讲解、同学发言时，能更好地理解知识点之间的逻辑关系，将新知识与已有知识体系相融合，避免知识漏洞。
（二）培养思维能力。倾听过程中，学生需要对听到的内容进行思考、分析。认真听可以激发学生的思维活跃度。
（三）促进良好人际关。认真倾听同学发言是对他人的尊重，有利于营造积极向上的课堂氛围，促进学生之间良好的交流与合作。
接着，杨老师分析了学生在“听”方面存在的问题
（一）注意力不集中。学生容易受到外界因素干扰，如教室外的声音、其他同学的小动作等，导致无法专注倾听。
（二）缺乏倾听技巧，很多学生不知道如何有效倾听，只是被动听，没有主动理解、提取重点信息的意识。
（三）自我中心意识强，部分学生只关注自己的想法和表达，对他人的发言不感兴趣，从而忽视倾听。
杨老师结合自己的教学经历和经验分享了“认真听”学习常规的培养策略。
（一）激发学生倾听兴趣。教师可以通过多样化的教学方法来实现。利用多媒体资源，以生动有趣的动画、视频等形式呈现教学内容，吸引学生注意力。
（二）明确倾听要求，在课堂开始时，向学生清晰地提出倾听要求。
（三）培养倾听技巧，教给学生提取关键信息的方法，如通过关键词、提示语等。
（四）建立评价机制。建立积极的评价机制，对认真倾听的学生及时给予表扬和奖励。可以设置“倾听之星”等荣誉称号，激励更多学生养成认真听的习惯。
各位老师也纷纷发表了自己的意见，分享了自己的常规培养经验，一致认为培养课堂学习中“认真听”的常规是一项长期而重要的任务。通过关注学生倾听，实施有效的培养策略，可以提高学生的倾听能力，进而提升课堂学习效率，为学生的学习和发展奠定坚实的基础。教师应持续探索和改进培养方法，让“认真听”成为学生良好学习习惯的重要组成部分。
同时，大家也交流了自己在培养学生说、读、写等其他方面的许多好的做法，互相学习,，取长补短，收获颇丰。
文稿: 郭和平
图片: 数学组成员
初审: 文慧
复审: 韩静
终审: 张川良