紧张的期中检测结束了，我们面对孩子们的考卷，有喜悦也有思考。11月15日下午放学后，三年级全体语文老师聚集在三九班教室，对本次期中检测做了详细的分析。
刘曼曼老师主持本次研讨会，对试卷的整体结构进行了分析。试卷由三部分组成：基础知识、阅读理解和写作✍🏻。整体上比例适当，知识覆盖面广，题型多样，内容丰富，具有较强的创新性，符合小学课程标准的要求。
每位老师都准备了发言材料，积极发言……
🌺李智老师对基础知识部分进行了分析和总结。个别学生还不能牢牢掌握已学过的生字，对课文中要求熟记和背诵的内容，出现了会背但写错字的现象。这说明孩子们的上课听课效率较低，没有当堂过关。课堂是教学的主阵地，只有课堂上专心致志学习，积极回答问题，才能提高学习成绩。其次孩子们的书写水平有待提高，要求孩子们认真书写，细致严谨，坚持练笔，养成良好的书写习惯。
⭐郭坤老师重点分析了写作出现的问题和如何提高写作。作文水平孩子们差距明显，有些孩子语句通顺，意思完整，还能用上几个好词，但还有一部分孩子意思表达不完整，错字较多，语句不通顺，还有的孩子标点符号使用不准确。建议我们在平时的教学中，注重学生语言的积累运用，让学生多阅读，摘抄好词好句，并有意识的运用习作中，一开始可能只会使用一两个词，慢慢的就会越来越多。
🌸王丽老师说坚持每天写日记把自己看到的，听到的，见到的都记录下来，积累写作素材，久而久之就会越写越多，越写越好。建议我们要善于激励孩子们，对于写作优秀的学生给予“写作小明星”、“日记小妙笔”等荣誉称号。
❤️最后，大家针对阅读理解这一达板块，各抒己见，总结重要的一点就是教给孩子们阅读方法，学会抓关键词阅读，学会边读边想象画面，边读边思考，读后做批注，要学会从文中提炼归纳总结找出答案。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！这次研讨会，让我们看到了成绩，有了继续前进的动力，也让我们看到了不足，有了教学的方向。我们相信在这样教研携手、学思并肩的教研活动中，三年级全体语文教师们将不断学习、不断进步、不断创新，用最朴实的脚步，走出最扎实的教研路。