在教育的沃土上，我们再次播撒智慧的种子，收获了满满的教研果实。🌱为期半天的教研活动，如同春雨般滋润了每一位教师的心田，激发了无限的教学灵感。
我们跨越学科的界限，共话教育热点，从教学方法到学生心理，每一个话题都深入浅出，引人深思。🤔在思维的碰撞中，我们找到了共鸣，也看到了差距，更明确了前行的方向。
第一堂课是由太敏艳老师执教的《分数的初步认识》。在学生初步理解了把一个月饼平均分给两个人、每人得到一半的基础上，并提出问题：“生活中的物体都能找到它的一半吗？”然后让学生拿出自己准备的各种纸片，折出它们的一半，并说说是怎么折的。教室里顿时热闹起来，同学们认真地折着、说着。接着，请学生上台演示汇报。
整个环节是本着以“学生为主体”的思想，大胆放手，让学生的多种感官参与学习活动，鼓励学生在操作过程中独立思考，培养学生的思维能力，使学生体验到了学习的成功与快乐，真正把学习的主动权交给了学生。
第二节是杨德凤老师执教的《认识周长》一课，杨老师注重从学生熟悉的生活情境入手，课前观看视频回忆孩子们开运动会的场景引到昆虫王国也在开运动会，昆虫王国开运动会项目是树叶上谁先爬完树叶的一圈，谁就能获胜，以此来激发学生的学习兴趣。摸一摸数学课本封面、课桌、钟面等情境感知并理解什么是一周，从而引出什么是周长？再用描一描的方法加深理解周长的含义。接着让学生合作探索周长的测量方法，在量一量、围一围、滚一滚动手实践、交流中让学生明白规则物体用直尺法；不规则物体一般用绕绳法、滚动法等方法。让学生初步了解化曲为直的重要数学思想。符合新课标要求的“以学生为主”的课堂教学模式，为数学教学提供了教学经验。
第三节课由苏海军老师执教的《分数的初步认识》，本节课通过西游记中师徒4人分西瓜的故事引入课题，再结合中国文化传统中秋分月饼的生活情境导入课题“认识几分之一”，要使每人分得的月饼一样多，该怎么分？引出关键词“平均分”，再通过小组合作来理解分数各部分的意义，继而让学生在认四分之一、五分之一，举例：用20元钱来并比较出他们的大小，让孩子在直观感受中对知识有了拓展延伸，发散了孩子的数学思维。
第四节是由白玉琼老师为我们带来的《多位数乘以一位数（一次进位）的笔算》。上课伊始，她先出示一些简单的算式，让学生解答，继而引出了课题，同时出示了学习目标。然后出示主体图，让学生得出数学信息，并且列出式子 ，在学习笔算乘法算式时，白老师通过课件，一步一步演示，让学生在不知不觉中就解决了数学问题，获得了新知。整个教学活动中，白老师保持了良好的教态，以学生为主体，让学生畅所欲言，并且把数学与生活相结合，让孩子们喜欢上数学!
评课议课促成长
此次活动，不仅加深了我们对教育本质的理解，更增强了我们的责任感和使命感。💪我们深知，每一次教研的深入，都是对学生未来的负责，对教育事业的热爱。
展望未来，我们将以更加饱满的热情，更加坚定的步伐，继续在教育的道路上探索前行。🚀让我们携手并肩，用知识的光芒照亮学生的成长之路，共同书写教育的华章！
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编辑：太敏艳
图片：杨德凤，白玉琼，苏海军，太敏艳
