为了进一步完善单元整体学习学习活动设计，进一步提升工作坊成员的“备、教、学、评”能力，2024年11月15日上午在教研室召开了“原民族语言授课初中化学生物名师工作坊成果交流研讨会”。
王海英老师主持了此次会议并介绍了会议的目的及要求。
工作坊成员观摩学习了工作坊优秀单元整体学习单元案和课时案以及学习活动设计，交流研讨了单元案和课时案的每个环节，发现自身单元案和课时案的不足并进行了改进。
交流研讨后，老师们依次分享了自己的收获，还提出了自己的疑问。在此过程中由王海英老师不断解答疑惑，详细解释每一环节的重点、难点、关键点以及注意点。
通过交流研讨大家对单元案和课时案学习活动设计都有了更规范、更完善、更详细的了解！
王海英老师对交流研讨环节做了总结，对每位老师的单元案和课时案做出了全面详细的评价。从单元目标、单元评价、单元学情、单元反思与改进、课时目标和教学过程设计等多方面提到了优点和不足点，给出了宝贵的建议。
接着王海英老师就“教、学、评”观察点进行了介绍。从四个维度（学生学习、教师的教学、课程性质、课堂文化），二十个观察视角和六十八个观察点，进行了详细的讲解。
为了通过命题实践，检验与能力提升，布置了命题训练任务并强调了命题的要求。
“且行且研无惧无畏，有思有学共同成长”。这次会议的开展，有利于相互取长补短，有利于提高教师的综合能力，有利于教学、教研、教改的改进与创新。今天的收获需要我们在实际的工作中，不断总结，不断改进，不断完善。