为加强学校教学常规管理，帮助教师及时发现并解决问题，推动教师不断去提高自身的教育教学能力。2024年11月15日，在王主任带领下，语文学科教师进行了教学常规检查。
此次教学检查分为教师备课、教学反思、作业批改情况、听课记录等项目，旨在规范教师的教学行为，确保教学工作的有序进行。
教师批改细致，结合学科教学特点和班级生情设计特色作业。检查交流后，王主任将作业批改的亮点与建议进行反馈。
备课
没有精心的备课，就没有精彩的课堂。此次常规检查既是对教师教学工作的督促，又是教师们蓄力发展的新节点。
听课记录
听课记录内容详实，记录了课堂的各个环节，内容的详实有助于后续分析和反思。
教学反思
每一次课后的教学反思，彰显了教师对教学的思考。通过反思，不断改善自己的教学设计。
作业
作业是检验学习效果的试金石。本次常规检查，不仅关注学生作业的完成质量，还特别注重作业设计与评价的创新性。
一二年级的小朋友们虽然入学不久，但他们写字工整，作业整洁。一笔一划虽显稚嫩，却透露出他们对学习的热爱和坚持。
三年级的孩子们刚刚学会使用钢笔，他们的笔触虽然稚嫩，却充满了力量和热情。
翻开一本本作业，整洁的页面、工整的字迹，都体现出孩子们端正的学习态度和良好的书写习惯。
高年级同学们的作业，真可谓是规范之中的典范。他们的书写如同行云流水，一笔一划尽显扎实的基本功。
每一笔都透露出他们的认真与坚持，仿佛是在用文字绘制出一幅幅精美的画卷。
每一次作业，老师们都认真批改，有错必纠。这严谨认真地批阅态度，也对学生良好的学习习惯的形成起到了榜样示范作用。
“欲流之远者，必浚其源泉”。关注教学常规，实施有效教学，才能真正促进学校的发展。通过本次常规检查，达到以“检”促优，以“查”促教的目的，努力让老师们在细节上下功夫，在实效上做文章，把教学的各个环节落到实处。
编辑：渠晓婷
初审：王静
审核：魏晓鸣