《奥尔夫音乐游戏
在学前教育中的理论与应用》
周骏
博士，副教授，硕士生导师。世界音乐教育（ISME）会员，中国音乐家协会奥尔夫专业委员会理事，河南省优秀教师，河南省高校青年骨干教师，河南省教学标兵，信阳市学术技术带头人，信阳师范大学教育咨询专家、教师发展师。
在课堂上周老师通过多种形式，让老师们亲身体验了奥尔夫音乐教学法的精髓。其中，“声势”教学尤其使人印象深刻。它通过拍手、跺脚、拍腿等身体动作来表现节奏，让老师在轻松愉快的氛围中感受音乐的节奏和韵律。在音乐创编活动中，我们可以运用各种动作和声音材料，自由地创作音乐。这种开放性的教学方式让我们感受到了音乐创作的乐趣，也让大家明白了音乐教育不仅仅是技能的传授，更是创造力和想象力的培养。
周骏老师课堂充满活力。优美的《问好歌》和古诗词《江南》，有趣的音乐游戏《小白兔拔萝卜》等生动的案例、有趣的互动，让我们的课堂不再枯燥。他用激情点燃学生对知识的热爱，用笑容和鼓励让学生勇敢探索。他们不仅传授知识，更塑造灵魂。
活动中，周老师以几个轻松愉快的音乐互动游戏带大家走进奥尔夫音乐，为大家讲解了奥尔夫音乐教育体系的特点、目的及教学方式。学员在亲身参与的过程中，感受和体验奥尔夫音乐教师学法的教育理念、方法，并结合课例剖析奥尔夫音乐教学法在教育实践中的具体应用。“授人以鱼不如授人以渔”，周骏老师在教授具体教学案例的同时，更注意启发学员的自我创造的能力。
《幼儿园美工制作活动的有效开展》
郭晓芳
党员，本科学历，中小学高级教师。河南省名师、河南省骨干教师、安阳市优秀教师、安阳市学科带头人，当选安阳市幼教协会教育管理专业委员会成员；安阳师院和河南省实验幼儿园国培班讲师；多次主持、参与安阳市、省级课题，多篇论文发表。
郭老师针对幼儿园环境布置的问题，提出了诸多深刻见解。在材料的选择与投放上，需严格遵循几大原则与要求。首先，材料的安全性是基础，必须确保孩子们在操作过程中不会受到伤害。其次，材料的多样性能够满足不同年龄段和发展水平孩子的需求，激发他们的探索欲和创造力。再者，此外，材料的可操作性也至关重要，孩子们能够通过动手操作，直观感受材料的变化，促进手眼协调及精细动作的发展。在她的指导下，教师们对如何优化环境布置中材料投放有了更深入的理解和实践方向。
课堂上，郭园长以美工活动开展的必要性、美工制作活动的种类等方面展开讲述，进行美工活动要注意它本身的教育性、科学性、创造性、安全性。随后，郭园长指导大家现场制作“扎染手绢”、“一叶知秋”“剪纸”，体验美工活动带来的乐趣，明白其中的教育意义。
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