教育改革的浪潮推动着教育领域日新月异，新课标如同一座灯塔，为小学数学教学指引方向，新教材则像一把神奇的钥匙，开启了创新教学的大门。在此背景下，提升教学质量与效率成为了每一位教育者肩负的重要使命。
2024年11月15日上午，永清县教体局数学教研室精心筹备的“2024年度小学数学学科教学公开课观摩研讨活动”拉开了帷幕，为老师们搭建起一个探索教学新路径的宝贵平台。
风采教师范 知识课堂传
永清县第四小学的缑星宇老师、永清镇北关小学的裴学伟老师以及后奕中心校的王小敏老师，宛如三把火炬，点燃了知识传递的热情。她们精心准备的公开课，每一个环节都彰显出教育者的匠心独运。大家汇聚一堂，专心致志地领略三位教师独特的教学方法与理念之魅力。
缑星宇老师的公开课宛如一场奇幻的冒险。首先以绚丽的海底世界视频导入，瞬间将学生带入神秘之境。其次屏幕里的 AI 小蟹和学生对话，那是科技与教育的奇妙融合。然后练习题设置在超市买东西的情景中，让知识贴近生活。最后的 PK 游戏和数字手指舞，更是将课堂氛围推向高潮，使学习充满乐趣！
裴学伟老师的公开课令人赞叹。教态沉稳大气，语言精炼准确。她设计的学生打电话询问豆包“倍”是否能作单位的情景，新奇有趣，极大地调动了学生积极性。小组讨论环节气氛热烈，学生们各抒己见。最后的数学知识小游戏更是妙笔，学生多次上台参与，在欢乐中巩固新知，使课堂充满活力与魅力，学生在轻松愉悦中收获满满！
王晓敏老师的公开课亮点十足。她直观展示将圆分割成扇形再拼成近似长方形的过程，让知识可视化。组织小组成员利用学具动手操作，对圆的面积公式的理解更加深刻。最后向学生讲解了数学家刘徽和他的割圆术，这使学生领略到古代数学的非凡智慧，让知识不再局限于现代视角。刘徽的割圆术仿佛一座桥梁，连接起历史与当下，加深了学生对圆相关知识的理解与感悟。
研讨声盈耳 协作志满心
在精彩的课例展示落下帷幕后，三位老师先后对自己精心准备的课程进行了详细解说。这就像是一场知识盛宴后的揭秘环节，让在场的老师们更深入地了解课程设计的精妙之处。
其他老师们围绕这次的教学成果展开热烈讨论，总结其中的闪光点和可改进之处。每个人都迫不及待地分享自己的看法和点子，各种思想在这里碰撞出绚丽的火花。
经验勤传递 新知速吸收
永清镇北关小学高洁主任对缑老师赞赏有加，称赞缑老师年轻有为，充满活力，既有新颖的想法，又具备出色的能力。尤其点赞了缑老师关于 AI 小蟹的设计，这一设计巧妙地协助老师引导学生，为课堂增添了独特的魅力。
对于裴老师的公开课，高洁主任也给予了高度赞扬。裴老师在学生出现错误时，能迅速且准确地进行纠正，确保学生理解正确的知识。此外，课堂设置倒计时这一细节使得学生能够在规定时间内高效地完成任务，培养了他们的时间管理意识。
高洁主任对王老师的公开课同样给予了充分肯定。王老师精心安排的习题难度层层递进，就像一级级台阶，引导学生逐步深入理解和掌握知识，让不同层次的学生都能在挑战中巩固所学。这种设计彰显了王老师对教学内容的深刻理解与把握。
后奕中心校西玲校长对三位老师的公开课用简洁而精准的三个字进行了高度概括。
缑老师的课“活”，这一“活”字体现出课堂充满活力，教学方法灵活多样，缑老师就像一位灵动的指挥家，用 AI 小蟹设计激发学生兴趣，引导他们积极参与，整个课堂氛围如同跳跃的音符，充满生机与趣味。
裴老师的课“稳”，这个“稳”字彰显出课堂扎实稳定。在教学过程中，每一个环节都有条不紊，如同稳固的基石，把知识稳稳地传递给学生，为学生的学习构建了坚实的保障。
王老师的课“细”，此“细”字展现出王老师在教学中的细致入微。从教学设计到巩固习题的难度层次安排，每一个步骤都精雕细琢，犹如一位细心的工匠，关注到每一个知识细节和每一位学生的学习情况，助力学生全面掌握知识。
三位老师各展风采，特色鲜明，为我们呈现了精彩绝伦的公开课。
永清县第四小学范娜校长高度评价了此次公开课。
首先称赞缑老师以 AI 小蟹贯穿课堂，使 AI 与教学融合，学生兴趣高昂。同时，对智慧中小学平台资源利用充分，拓展了学生思维，让数学贴近生活。此外，提出了培养一年级学生学习习惯及指导差异性学生的问题，引发思考。
其次对裴老师的公开课表现赞不绝口。裴老师一出场，那优雅大方的教态便给整个课堂奠定了良好的基调。其课堂语言精炼准确，展现出极高的专业素养。而且，裴老师巧妙地运用了与豆包的对话环节，增加了课堂的趣味性。
最后对于王老师的公开课，范校长同样给予了充分肯定。王老师的教学设计独具匠心，在整个教学过程中，王老师始终关注着每一个学生的状态，展现出了极大的耐心。在她的引导下，课堂气氛变得活跃非凡，真正实现了寓教于乐。
教研员易锦艳老师最后进行总结发言。她指出，三位老师均严格依照通知要求备课，且都融入了 AI 功能，也都出色地达成了教学目标。同时，易老师也为三位老师分别提出了建议。
对于缑老师，她建议在教学设计方面，作业布置要充分考虑学情，适当减少作业量。此外，易老师建议缑老师和王老师在小组活动时，为同学们设定明确的时间限制。对于那些未能在规定时间内完成任务的学生，要帮助他们分析原因并加以改进。
针对裴老师，易老师提出要增强教育机智，随机应变。高度称赞了裴老师设置的“学生问学生答”的环节，该环节能有效锻炼学生五种能力，即发现问题、提出问题、分析问题、解决问题以及口语表达能力。
易老师高度赞扬了王老师“授人以渔”的教学做法。在王老师的课堂上，学生不仅仅是记住答案，更理解了知识背后的原理和方法，从而真正具备解决问题的能力。
三位老师在课堂上不仅传授知识，更让学生掌握了多种技能，值得肯定。
教育是一场没有终点的旅程，而每一次的观摩研讨都是旅途中的加油站。我们将带着这些宝贵的经验和深刻的思考，回到自己的课堂，用心去播种知识的种子，用爱去浇灌祖国的花朵。让我们继续在小学数学教育的海洋里乘风破浪，为孩子们开启更广阔的数学天地，培养他们的数学思维和综合素养，向着更优质的教育目标不断前行！
撰稿：刘叡洁
摄影：刘叡洁
审核：范娜 石颖杰