时光浅浅，书香致远;
阅读以启智，阅读以明理;
阅读是一种美好的遇见。
太平街小学教师阅读分享活动正在如火如荼的进行中，今天我带来的阅读书目是《把数学画出来》
内容简介
这是一本关于小学数学画数学的教学实践手册，涵盖了整个小学阶段的“画”，具体介绍了怎样画数学，有各年级画图能力发展目标、教材内容所配图示、画力断层与生长的填补点表格分析，还呈现有画数学的作品设计……。
一个个原创的实践案例富有创意，弥补了教材断层，为学生打开了一扇通往掌握数学思想方法的捷径之门，更是老师们由“教”转向学生“学”的心灵鸡汤。这本书落脚点关注的是“画”的能力培养，在“画数学”中让思维可视化，通过画一画，让数在画中游。
阅读分享
“画”是最符合儿童天性的活动，小学阶段，孩子的思维需要具体的事物来支撑，而“画”的活动，正是具体形象的思维与抽象思维之间的联结点。“画”让问题变得容易解决了，“画”的活动也更有趣了。学生通过“画”，能轻松地理解概念的内涵，找到各种数量之间的关系，明晰规律。这不仅有趣，还提升了学生的运算能力、推理能力等相关数学素养。这样的经验积累，对学生来说是终身受用的方法和工具。
操作建议
要落实画数学教学，就要抓住课堂教学和课后作业。 书中指出，把数学画出来，学生首先要自己画，不能只看老师演示画图，从“看到”到“看明白”，再到“试画”到“会画”到“随心画”，在一次次试中体验画图的优越性，低年级感受画图的乐趣，高年级感受画图的技巧，在情感上培养头脑的喜欢，再到爱上“一画我就懂。”
还可以让学生在生活实际中寻找数学，在日常活动中发现数学，并尝试以绘画的方式描绘出自己观察到的现象，以简短的文字加之描述，创作出图文结合、透露数学味道且又蕴含生活气息的“数学小报”。从“要我画”到“我要画”的转变，需要我们与学生相伴同行，共同为领会数学的奇妙而努力。
四、读后的感悟
在教学中培养学生的画图能力，需要长期坚持，不断填补学生的断层，整合作业，画思结合，助力技能培养，促进学法提升，不断发展学生的核心素养。
授之以鱼不如授之以渔，教会学生解题不如让他们掌握解题的方法，让学生在“赏”、“用”、“画”图的过程中感受、体验图画带给数学的神奇魅力。
读书是一场心灵的旅行，它能够丰富我们的内心世界，提升我们的精神境界。让我们在忙碌之余，拿起一本书，享受阅读带来的宁静与愉悦，让书香伴我们成长。
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