花开两朵一枝春，同步前行共相邻。为贯彻集团化办学，促进教师专业发展，践行高质量教育理念，提升集团教学能力，2024年11月14日上午，中原区互助教育集团在互助路小学北校区开展了四年级语文学科“同课异构”教学活动。建设路第三小学的井银校长、王景丽主任以及互助教育集团各成员校语文骨干教师共同参与了此次活动。
建设路第三小学的肖春艳老师和互助路小学北校区的吕艾霖老师，针对四年级上册第六单元的《牛和鹅》进行了同课异构。两位老师带领孩子们走进任大霖的童年生活，了解作者对牛和鹅态度的转变，学批注，用批注。
吕艾霖老师立足单元整体，课堂环节层次清晰，重视在教学中为学生搭建支架，从“学批注”到“用批注”，“以生为本”的课堂理念贯彻始终。吕老师自然大方的教态和积极活跃的师生互动让课堂氛围融洽和谐，让学生在轻松愉悦的环境中收获满满！
肖春艳老师的课堂让人如沐春风，她带领学生聊批注、探批注、用批注，层层进阶。课堂上，肖老师注重知识的前勾后连，指导学生从不同角度学用批注，关注用动作表达心情的语用练习，从而提升学生阅读与表达能力。
同课异构展风采，思维碰撞促成长。课后，两位任课老师先分享了自己的备课思路和教学反思。
评课环节，来自建三小学、百花艺术小学、互助路小学、锦江小学、互助路小学北校区的教师代表，分别针对这两节课提出了自己的看法和建议。大家畅所欲言，研讨氛围浓厚。
建设路第三小学的王景丽主任充分肯定两位教师，都做到了“以生为本”、有“较强的整体意识”、有“细致的学法指导”、“聚焦目标，环节清晰”、“课堂教姿教态自然大方”。王主任鼓励青年教师在实践中磨练，在求索中提高。
井银校长就“如何更好地把控课堂？”这一问题给在坐的老师们进行了切实可行的指导：“心中有标”，目标清晰，课堂才能不偏不倚；“以生为本，引导有方”，发布进阶式任务，让学生有梯度学习；“充分预设，调控生成”，心中有数才能更好应对课堂千变万化的状态，最终引到相应的教学轨道。“恰当的点评可以提升思维”，及时评价，积极评价，让学生从教师的评价语中得到鼓励，获得启发。
“同课”是基础，“异构”是发展。同中求异，异中求同是同课异构的魅力所在。本次“同课异构”活动为两位青年教师提供了展示风采、提升自我的机会，也为其他教师搭建了思维碰撞、博采众长的互动平台，进一步促进了语文教师的专业化成长！愿我们于唤醒中迈步，在诗意中同行，抱团成长，共研共学，齐步前进！
撰稿：四年级语文组
审核：王文娜校长