《幼儿园教育指导纲要》中明确提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。”为了让孩子们拥有一个更加舒适、优美的生活环境，进一步诠释“课程游戏化”的理念，我园于2024年11月14日进行了班级环境观摩活动。陈园长、苏副园长带领全体教师参与观摩活动，全体教师共同学习，认真聆听各班老师对班级环境创设的构思，体会每个细节蕴含的教育智慧。
主题墙观摩
主题墙不仅是幼儿园环境的重要组成部分，也是幼儿教育的重要手段。通过老师与幼儿的共同创作，促进幼儿德智体美等方面的全面发展。
老师们遵循“从幼儿视角出发，从幼儿需求点出发”的原则，主题墙内容充分体现了幼儿的主体性，每个板块都蕴含着幼儿的痕迹。让我们一起来看看吧！
小一班主题：吃得香长得棒
创设意图：
初次来到幼儿园生活的孩子们每次吃饭，老师都会发现孩子们的碗里有剩饭，桌面漏饭情况较多，个别孩子挑食现象较为明显，还有很多孩子吃几口就说老师我不想吃了，我吃饱了。为了帮助孩子们更好地理解和掌握进餐的礼仪和技巧，我们决定创设一个以“进餐”为主题的班本课程，通过视觉和互动的方式，引导孩子们在进餐时养成良好的习惯。
小二班主题：“圆”来是你
课程目标：
1.对圆形的物品感兴趣，发现并寻找身边的圆形。
2.熟悉圆形的特征，能通过游戏、绘画等活动，探索圆形的特征。
3.在直接感知、亲身体验中获取有 关圆形的生活经验，并喜欢上圆。
中一班主题：“瓶”日里的小美好
创设意图：
《指南》中指出：幼儿学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受发现美，用自己的方式去表现和创造美。一次美工区域活动中，各种高矮、大小不一的空瓶子引起了孩子们的注意。老师，这些瓶子是用来做什么的呀?”“这种瓶子我家也有哦”。可见，这些不同形状、不同材质的瓶子引起了孩子们的兴趣，抓住孩子们的兴趣点，跟随孩子的身影，一起走进"瓶日里的小美好”主题，带领幼儿一同走进瓶子的世界里，去观察比较瓶子的异同；了解瓶子的功能；倾听各种瓶子发出的美妙声音；把那些本不起眼的瓶子打扮得漂漂亮亮；和瓶子做游戏等。
中二班主题：我是值日生
创设意图：
在《纲要》社会领域总目标指出：培养幼儿做力所能及的事情，有初步的责任感。幼儿园的值日生是幼儿在园为集体服务的一种形式，是劳动教育的一个重要组成部分，在幼儿全面发展过程中具有重要意义。于是，我们的值日生主题课程开始了。
中三班主题：“叶”来“叶”好玩
课程目标：
1.结合关于树叶的绘本故事，了解树叶的变化及多样性特征，大胆讲述自己的发现和想法，愿意用自己的方式记录。
2.初步了解叶子的外形结构及作用，知道叶子在生活中的不同用途。
3.提升观察力、思考力、想象力和动手操作能力。
4.让幼儿亲近大自然。
大一班主题：《与“时”同行》
创设意图：
大班是幼小衔接的关键时期，合理的作息有助于孩子更好地适应即将来临的小学生活。《幼儿园入学准备指导要点》生活准备中明确指出：要引导幼儿逐步树立时间观念。为了让孩子们学会合理安排时间，养成良好的作息习惯，结合孩子们的现实需要及教育目标，我们与孩子们一起开展“与时同行”的班本课程。通过时间管理活动，让孩子们走进时间、感受时间，加强时间观念，初步感受学会管理时间的重要性。
大二班主题：秋
课程目标：
通过展示秋天的特征，如落叶变化的颜色，帮助幼儿直观感受并理解秋季的特点，加深对季节变换的认识，培养幼儿的观察能力和细致入微的注意力。利用秋天的元素激发他们的创造力和想象力。
游戏表征墙观摩
表征是幼儿百种语言的一种，它是一种通过绘画的形式，在纸上记录的过程。老师用表征的形式来回顾游戏，帮助幼儿丰富游戏内容、提高游戏水平。
自主游戏结束之后，孩子们通过绘画的方式对游戏进行回忆和表征，自主地画出自己想要表达的游戏内容，把直接的游戏经验用间接的方式表征出来。然后用语言对自己的经验进行二次表达，老师再用文字记录下来。在游戏表征墙上，我们看到了孩子们通过绘画，来表达自己在游戏中的真实活动和想法。
阅读墙观摩
温馨舒适的阅读角，寓教于乐的精美绘本，还有一面满是孩子们痕迹的阅读墙。每个班级的阅读墙上都记录着孩子们的阅读时光，阅读打卡。孩子们阅读绘本之后，把自己感兴趣的页面通过绘画展现出来，以此来加深对绘本的记忆和理解。
总结研讨
环境观摩结束，陈园长组织全体教师开展联合教研，陈园长对各班老师创设的主题墙表示肯定，本次班本课程都是从孩子的年龄特点出发，抓住了孩子的兴趣点，满足了孩子的需求，这些都是很好的教育价值。同时指出每个班本课程都还有继续挖掘的价值，老师要适时适当的投放材料，促进幼儿全面发展。
通过此次环境观摩，我们看到了老师们的环境创设都是从幼儿的视角出发，根据幼儿的年龄特点和班级特色，进行了多元化、多角度的环境创设，真正实现让环境与孩子“对话”，为幼儿创设了一个独立、自由、宽松的环境。