2024年11月15日海南省农垦总局机关幼儿园小班组主班进行第11周教研活动研讨，由教研主持人邢舒晴老师带领主班开展本次研讨，研讨的主题为聚焦《放手游戏，发现儿童》阅读—促进专业成长。
本次教研活动，阅读《放手游戏，发现儿童》一书，对于促进教师的专业成长具有深刻的感悟。以下是总结一些教师具体的感悟点：
1.放手游戏，发现儿童，改变儿童观。
“放手游戏”看起来很简单，可是真练习到实践中，我们作为教师，大部分会觉得“他们真的可以吗？”“游戏中的安全如何保障？”“他们能友好相处、会合作游戏吗?”……想到这些，往往会使我们对于“真游戏”的开展束手束脚。
2.看懂游戏，理解儿童，改变教育观。
在游戏中调取以往经验，进行反复学习。老师不仅要带孩子游戏，还要能充分理解孩子在游戏中的行为，只有理解了孩子的行为才能捕捉孩子在游戏中学习并进行总结，起到适时教育的目的，这比一味的纸上谈兵式的知识教学更能让孩子吸收。
3.回应游戏，追随儿童。
改变教育观将主动学习无形中变成被动学习。把游戏还给孩子，把游戏的自主权交给孩子，让孩子们自己制定游戏规则，相信他们，这才是真正想要的游戏和童年。