“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也……”
学习是美的姿态，培训亦是美的遇见。2024年11月2日至3日，学校课题组《新课标下思维导图在小学中高段数学教学中的运用与实践研究》的成员们积极参加“和美课堂”第二十二届全国小学数学名师教学观摩研讨活动。在这里，我们开启一段充满惊喜与收获的学习之旅，感受“和而不同，美美与共”的魅力。
“品”和美课堂
课例《分数是怎样来的？》
课程伊始，贲友林老师并未直接切入分数与除法的知识点，而是先讲述了《史记》中陈平分肉的故事。这一故事迅速吸引了学生的注意力，他们好奇于如何在没有现代计量工具的情况下实现公平分配，自然而然地引入了分数与除法的概念。随后，贲老师又讲述了“孔融让梨”的故事，引导学生思考：一大（500克）一小（300克）的梨，孔融会怎样分给自己和家人呢？他分到的梨占总重量的几分之几呢？这样的设计不仅加深了学生对分数实际意义的理解，还巧妙地将传统美德融入数学教育，实现了知识传授与价值引领的双重目标。
课例《涂色正方体综合练习》
顾志能老师执教的《涂色正方体综合练习》一课，课堂通过初次生问，有序解决各个问题，到二次生问，突破视图知识，最后再次生问，深度发散感受思维创新。顾老师引导学生经历观察、想象、提问、分析、推理等活动，让孩子感受数学知识的内在联系，促进空间观念、推理意识、创新意识等多种核心素养的发展。
课例《认识周长》
罗鸣亮老师通过一系列实践活动，让学生亲自操作、观察和比较不同图形的周长，让学生理解周长的概念，并学会如何运用周长解决实际问题，培养了学生的观察能力和逻辑思维能力。此外，罗老师还注重培养学生的合作精神和表达能力，他让学生分组进行讨论和交流后鼓励他们互相分享自己的想法和发现，整个课堂氛围轻松愉快，学生们积极参与，表现出极高的学习热情和探究精神。
课例《用字母表示（青蛙歌）》
黄爱华老师执教《用字母表示（青蛙歌）》，整节课黄老师将情境与4个任务相结合，从问题情境“能不能用一句话说完青蛙歌”入手，让学生自主尝试用字母描述，在实例中感悟字母既可以表示数量也可以表示数量关系。黄老师的课堂始终关注孩子的思维发展，以孩子为中心,尊重孩子,欣赏孩子,层层推进自己的教学,让学习真正发生。
课例《小数的初步认识》
俞正强老师执教的是《小数的初步认识》。他的课堂风趣幽默。本节课以小数的读写、大小比较、小数由来为主线，通过提问、讨论、辨析、总结等多个环节，引导学生主动思考、发现问题、解决问题。俞老师的数学课“着手”于知识，“着眼”于素养。
课例《10的再认识》
吴正宪老师首先以数小棒为起点，通过让学生亲自操作、数出10根小棒，让学生直观地感受到了数字10的具体含义。接着，吴老师引导学生将所学知识应用到计数器上，学会在相应的单位下面正确写数。通过示范和练习，让学生逐步掌握了在计数器上写数的方法，并强调了写数的规范和准确性。这个环节不仅培养了学生的动手能力和书写能力，还让学生进一步巩固了对数字10的理解，体验到了数学学习的乐趣，为后续的学习打下了坚实的基础。
课例《神奇的符号》
储冬生老师执教的是《神奇的符号》。这是一节阅读推荐课，主要推荐的是苏步青老先生的一本书，名为《神奇的符号》。储老师以书中的三个故事为例，带着学生们研究数学问题，寻找解决问题的策略。学生对整本书产生了浓厚的阅读兴趣。
课例《平移》
苏明强老师为小学四年级学生讲授的《平移》一课，通过精心设计的教学内容和生动的教学方法，将平移的概念、方向、距离以及线、面、体三维的知识巧妙地融合在一起，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了平移的要点。
教育就是一棵树推动另一棵树，一朵云涌动另一朵云，一个思想影响另一个思想的浩大工程。
“研”名师讲座
▷教以潜心，研以致远◁
教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行。每一位名师都如同一颗璀璨的星辰，用自己的智慧与经验照亮了我们前行的道路。让我们感悟要做真教学、真研究、真成长，沉醉一路芬芳……
黄老师带来讲座《创设真实情境 关注高阶思维》，强调应多注重学生的“写”和“说”，详细介绍了在新课标新理念下为什么要锻炼学生的高阶思维能力，并通过多道练习分析讲解，让听课老师们深刻的感受到高阶思维的重要性，应该以生为本，关注真实情景发展核心素养。
俞正强在讲座中《这节课为什么这么上?》强调“认识”与“再认识”的区别，从人的角度分析了学生的成长和教师的发展的历程。让我们的数学由知识到哲学再到实现数学育人的目的，再次明确教育的目的是育人，可谓是受益良多。
高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。百花齐聚的课堂教学引发了一众教师们的共鸣，他们也结合自己的教育教学实践，进行了激烈的讨论。
“享”听课随感
“井外方觉天地大，山巅才晓自身微。”短暂的学习，却留下了老师们满满的收获～
在教育这条充满荣光的路上，荆棘与诗意并存。我们不能选择“躺平”，我们更不能选择“摆烂”，那是对教育的亵渎，也是对自己人生的不负责。
（李老师的感悟）
在今后的工作中，将今日所学，举一反三，扎根实践，促进教育征途中向善、向好、向美发展。一群人，为了相同的目标，朝着光的方向前行～
（贺老师的感悟）
先生之风，山高水长……
在这短暂而充实的时光里，我们共同见证了数学的无穷魅力。
本次观摩活动使课题组成员受益匪浅，为今后的课题研究指明了方向，使成员老师们消除了畏难情绪，增强了科研热情与决心。“思维导图”优化小学数学课堂建设道阻且长，让我们以此次活动为契机，且学且研且成长，且行且思且提升，碰撞教学智慧，收获繁花似锦。
本篇由萍乡市2024年度基础教育研究课题《新课标下思维导图在小学中高段数学教学中的运用与实践研究》（课题编号：pJGSX-24022）课题组供稿。
供图：课题组成员
编辑：李露阳
审核：贺玉春
