为发挥优秀作业的示范引领作用，指导各学科教师进一步做好作业设计，提高教育教学质量，2024年11月14日在东营市东凯中学组织了全市义务教育阶段生物学科优秀作业设计展示活动。
东营市教科院生物教研员杨守菊老师、东营区教研员黄克山老师、广饶县教研员刘廷磊老师、垦利县教研员袁平平老师、河口区教研员刘利霞老师以及来自各县区的中学生物骨干教师、重点培养对象等80多人参加了本次活动。
作业展示
在第一阶段活动中，获得市优秀作业初中生物学段设计一等奖的六个优秀作业设计团队进行了展示。
东营市胜利第六中学的王凯杰老师分享了题为《倾听肺腑之言——走进慢阻肺，探秘人体的呼吸》的作业设计
东营市实验中学的宋淑敏老师分享了《中医药的瑰宝——板蓝根》的作业设计
广饶县兴安中学的国凯平老师分享了《走进校园运动会，揭开人体调节生命活动的奥秘》为主题的作业设计。
东营市东凯中学的陈梦溪老师分享了题为《被子植物的一生》的作业设计。
广饶县大王镇中心初中的高瑞兰老师分享了题为《做义肢助力，揭运动奥秘》的作业设计。
东营市东营区第一中学的刘俊荔老师分享了题为《人体的营养》的作业设计。
总结提升
东营区教研员黄克山老师就本次活动与全体生物教师进行了进一步引领提升的交流。他指出，老师们注重设计策略，对项目化实施方案进行总结和提升，使课程实施有了落脚点，同时，对作业设计中展现出来的鼓励从学生的真实生活出发，将想法化为行动的做法，也为老师们指明了今后的作业设计的方向，提供了灵感。另外，就跨学科作业设计中的劳动实践作业如何与生物课、劳动课相结合，使作业实现了真正落地。
垦利县教研员袁平平老师表示进行了经过一年的沉淀，今年的作业设计比上一届要成熟很多，整合、重组、分层作业、作业评价在本届的跨学科作业设计优秀作品中都有体现，也都体现了教学评一致性，落实新课标的要求。同时，袁老师也提出了几点思考：基于课标和学情，怎么样把目标进行分解、重整、细化、落实的问题；作业设计中问题的设置与创设的情境之间如何体现其内在逻辑性的问题等。
河口区教研员刘利霞老师表示作业设计重要的是培养学生自主学习的意识，形成让学生形成自主学习的能力，发展学生的思维能力。这次的作业设计优秀作品都以生物学科的知识为基础，注重培养学生的高阶思维，引导学生学科知识的应用。同时，也都关注到了以核心素养培养为培养目标和多学科融合，对此，刘老师也提出了两个改进的方向，学习如何拆解成若干个思考台阶以及评价的方式如何进行在教学中真正发挥时效的问题。
广饶县教研员刘廷磊老师表示作业布置是教育教学中的一个重要环节，是提高教育质量的一个重要手段。通过大单元前提下的跨学科作业设计提升作业质量，加强课堂内容与学生经验、社会生活的联系，强化学科内知识整合，统筹设计综合课程和跨学科的主题学习，才能强化课程协同育人。刘老师还解读了跨学科教学需要结合学生生活实际进行真实的任务，而且强调跨学科不是简单的相加，应该是为解决问题需要把不同学科进行有机融合的过程。
活动最后，市教研员杨守菊老师就此次活动进行了点评总结。杨老师对本次展示的六项跨学科作业设计进行了肯定，同时杨老师指出，本次的作业设计实现了三个目的，不仅促进老师们的学习，增强了老师对于实践育人价值的的认同，还拓宽了老师的教学的视野。通过本次活动，对作业方式的设计将助力整个学生学习方式的变革，促进学生以学习为中心，在参与体验中深入理解概念，同时也培养了学生参与实践操作的能力，培养了学生解决问题的能力、创新实践的能力。
本次作业设计内容具有代表性，设计理念具有前瞻性，设计方法具有引领性，为我市初中生物学跨学科作业设计带来了新启发、新思考。
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撰稿：陈梦溪
审核：李沙娜