2024年11月15日 上午第一节
主持人李利平介绍作课教师
作课教师 李磊
北京市东城区教育委员会信息办主任，负责东城区“国家智慧教育示范区”和“国家智能社会治理实验基地（教育）”建设，参与编制北京市智慧校园标准和市人工智能应用指南，多次参与承担市级课题，发表多篇智慧教育和基础教育数字化论文。
李主任向学员们讲解北京市东城区跨界融合的人工智能教育研究联合体，通过教研机构、高校、政府、中小学和企业的合作，实施教师素养提升示范行动，深入推进教师数字化项目建设，提升教师智能教育素养整体推进区域教育数字化转型。
学员们学习北京市东城区围绕教、学、管、评、研等教育主业场景，了解人工智能赋能教育教学共同体建设，让教师有意愿掌握人工智能与学科教学的数字化技能，构建数字化教育生态。
学员们还观摩了优秀的教学应用典型优秀案例：
北京宏志中学的语文作文写作和批阅研究，通过写作大模型实验、“IN课堂”项目，辅助教师为学生作文指导提供“私人定制”。
北京市第二中学利用国家智慧教育平台，深化智慧教、学、研、评的实践，以人工智能赋能育人的新模式。
北京市东直门中学教育集团通过人工智能技术推动教与学方式的深刻变革，构建新质智能课堂，通过AI技术全面赋能课堂，实时分析学生学习数据，精准识别其学习需求与难点。
北京汇文中学的机器人社团在市、区智能机器人大赛中取得了多项优异成绩，AI教育领域的积极探索和深入应用，都是在通过人工智能技术提升教育质量和学生素养。
以上教学应用典型优秀案例都体现了北京市东城区在人工智能教育和数字化教学手段实施评价方面的积极探索和实践，旨在提升教师的数字素养，优化教学方法，提高教育质量，这正是我们这些学员努力学习数字化人工智的新教学模式。
上午第二节
作课教师 杨子 博士
北京市东城区教育科学研究院教师培训部，东城区骨干教师，主要研究方向教师培训、教育科研，入选北京市教委“十四五”高职院校教师创新团队，广东省教育厅教育高校青年创新人才项目。独立主持北京市教育学会教育科研课题，参与国家社科基金“十四五”教育教学规划课题、北京市“十三五”、“十四五”教育科学规划课题等多项重要课题研究。撰写多篇论文先后在《北京教育》《东城研修》等期刊发表，多次获得市区教育科研论文一等奖。
杨老师向我们学员推荐《提升教师数字素养系列丛书》，并引导学员们如何明确优秀案例选题。
优秀的数字化人工智能优秀案例可以为学员们提供了宝贵的经验和参考，案例的具体性、客观性和逻辑性，便于我们学员理解和应用，促进学校之间的交流与合作，共同提升教育水平。
学员们观摩了两个优秀的数字化教学优秀案例：
北京方家小学 “数与邢”公众号推出的“小数学家讲坛”是一个创新的线上教学案例，它通过线上云视频会的形式，让小学生以“小数学家”的身份分享数学知识和解题思路。这些数字化优秀案例活动的实施不仅提高了学生的数学兴趣，还锻炼了他们的逻辑思维和表达能力，是数字化教学的高效课堂。
北京方家小学的张博老师在甲骨文跨学科教学方面有一个优秀的教学案例。张博老师将甲骨文融入到教学中，通过创新的方式让学生体验和学习这一古老的文化符号。如“汉字大富翁”、“汉字与货币”等，其中“甲骨挑战”最受学生欢迎。通过这些游戏，学生不仅能够学习甲骨文，还能在玩乐中深入理解汉字的演变和文化内涵。这些跨学科的数字化教学不仅提升了学生对甲骨文的兴趣，也锻炼了他们的创新思维和综合素质。
王老师还分享了数字化个人教学案例的撰写，教师们可以将自己的教学实践与理论记下来，反映了教师对教学方法的深入思考和对学生学习效果的评估。我们学员，今后通过不断学习和实践，提升了自身的教学能力，也为学生提供了更丰富、更深入的数字化信息技术的高效学习体验。
二组成员李瑞玲老师分享学习心得：今天上午我们是幸福的，因为我们有幸聆听了李主任和杨老师的两场讲座。让我们老师们明白，典型案例培育如“宝剑锋从磨砺出”都需要精心打磨，这些都是教育数字化转型的生动素材。温文尔雅的李主任分享的经验，宛如“为我们开展人工智能教育提供了新思路，指明了新方向，激励着在坐的每一位学员向着教育数字化目标奋勇前进。