2024年11月15日海南省农垦总局机关幼儿园大班组第一副班进行第十一周教研活动研讨，由大班组教研主持人带领第一副班开展本次研讨。大班组本周研讨的主题为共读一本书：《放手游戏 发现儿童》——探秘安吉游戏。围绕此次教研目标，老师们根据班级情况进行深入的分析与研讨，积极分享自己的经验，互相学习。分析其特点，总结归纳，共同寻找最有效的解决策略。安吉游戏的三个改变第一是儿童观的改变、第二是教育观的改变、第三是课程观的改变。
五个关键词第一是爱，爱会让儿童变得自信。第二是冒险，冒险会让儿童有最大的机会去探索探索并突破自己能力的极限，解决自己遇到的困难。第三是喜悦，真游戏给儿童带来深度的快乐。第四是投入，我们赋予儿童最大程度的自由，让儿童能够充分地探索、体验周围的世界。第五是反思，反思在将“经历”转化为“知识”的过程中起着关键性作用。
策略：
安吉游戏是一种以“让游戏点亮儿童的生命”为信念的游戏革命。它强调将游戏的自主权还给幼儿，让幼儿在自由、自主的游戏中获得经验、形成想法、表达见解、完善规则，从而激发自身最大的潜能。安吉游戏的核心理念包括自由选择游戏材料、搭建游戏设施、决定游戏规则，而不是被教师主导。安吉游戏强调自由自主的游戏是幼儿主要的学习途径与方式。
安吉游戏的性质是自发性的、开放性的，并且是自己玩的，现在多见于幼儿园的游戏。
安吉游戏是以游戏为基本方式实施户外活动的一种模式，是贯彻落实以儿童为主体、尊重儿童、提供满足儿童发展需要的幼儿教育精神和理念的一种幼儿园活动课程实施模式；是一种能帮助园长和教师转变课程观、儿童观，建立职业自信，培养自信儿童的有效实践模式；是一种促进教师学会解读儿童，开展教育的一种模式；是一种广大城市和农村幼儿园可以学习实施的户外自主游戏实施模式。
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