今天鲁山二幼来园里送课，二幼老师的三节课很精彩，教师的基本功很扎实，临场应变能力也很强，本次活动的开展，就像是一面镜子折射出我们存在的不足：
1、教师专业发展是课堂活动是否有效的关键。专业素养还要不断提升，他山之石可以攻玉，学无止境。
2、学生的规则意识、良好习惯的培养还是我们保教工作的重中之重，也是课堂目标达成的关键，需要持之以恒，坚持不懈，久久为功。
3、硬件建设的不足严重制约发展了学校的发展，无法为孩子们开展活动提供必要的硬件条件。需要开拓思维，多方发力，变被动为主动，加强硬件建设。（应源幼儿园任俊辉）
孩子们的手工书签，走进大自然，去感受季节的变化和美丽，把秋天带回家，做成书签，装进书本里，每一个书签闪耀的都是孩子们奇思妙想的光芒。这是落叶送给孩子们最美的秋天礼物，小小书签承载着美和想象，带着孩子们走进美丽的阅读世界。（五小李乐）
学完《四季》这一课，学生们都纷纷说出了自己喜爱的季节和原因。
课后我给学生布置了一个开放性的作业，画出一幅自己心中的四季，让学生感受四季的变化。每位学生都认真对待，这次的画作还要更加的惊艳，我们课上进行了相互评价并上墙展示，也为班级增添了新的色彩和氛围。（二小 杨靖靖）
今天非常有幸参加了市里小学语文低年级区域教研活动，收获满满！
一、 首先听了一上语文第五单元《秋天》、《雪地里的小画家》观摩课，值得学习的地方有：
1、两位老师都从大单元导入，创设“四季体验馆”、学完本单元之后会有的单元学习成果展示（1童声颂四季 2童言话四季）等情境教学
2、有展示有评价，注重生生评价，对孩子们读、写的评价有明确的评价标准。
3、课堂生活化，注重课堂教学与生活实际的结合，将课堂活动化、生活化、游戏化
4、注重孩子们的语言表达，鼓励孩子们说完整的话
二、在《夯实语言基础 落实幼小衔接》和《核心素养视域下阅读教学设计策略与实施》这两个讲座中有以下感悟：
1、想要做一名合格的教师，一定要把《课程标准》多读熟读、研究透彻，这是我所欠缺的。
2、语文是一门怎样的学科？教什么？怎样教？值得深思。曹老师在本次讲座中解读新课标的同时，在如何夯实语言基础说了以下三点：（1）语言材料与语言经验同生共长。就是说教师教课文、引导学生积累字词句的同时，更应该注重学生自身的语言生长、思维的提高。比如让学生仿说仿写，不能只是让孩子们读背说，要在学生练习说之前，教师要把语言排列密码、规则以及留心观察周围事物的思想等渗透给学生，学生学的丰富多样，学生才能更清楚的表达所思所想。
（2）语言文字的积累和语言文字的梳理相互支撑。对文字和知识点的梳理是必要的
（3）掌握基础知识与领悟文化内涵紧密结合。汉字是中华文化的活化石，作为语文学科更承担着传承文化的责任。
教师要站在相对高的层次上，要有一定的高阶思维（分析、思考、评价），引领教学，站在学生思维的前面，为他们的学习搭建支架。
总之，在当今命题更具灵活多样的背景下，作为语文老师，我们要转变课堂教学，多学习新课标，依标而教。低学段的教学要更具生活化、游戏化、活动化，多创设情境让孩子们思考、表达和评价！（一小付靖靖）
阶段性工作总结中，发现学生阅读能力较差，分析课文片段或者是阅读材料时找不到答案。想起来平时学生用在阅读上的时间太少了，课堂上，老师讲的多，学生读的少，课下让学生写的多，读的少，平时多媒体看得多，学生课外读书少，部分学生连读一篇课文都吃力，回想许多年前的学生就一本语文书，天天上学就读，也没有多媒体，也没有多余的课外书，一本语文书天天读，熟读成诵，有的学生能从头背到尾。下来，要着重提高学生的阅读能力，抽出时间陪学生读，辅导学生认真的去读书，提高学生的阅读能力。（八小 姜大军）
在一年级的教学中，我们要重视孩子们语言能力的培养。课堂上，可以多设置趣味话题，如“你最喜欢的动画片角色”，引导孩子们积极讨论。利用儿歌、故事等，让他们模仿着说，锻炼表达。小组活动也是好办法，孩子们在轻松氛围里交流。比如分组描述一幅画，每个人都有机会开口。日常生活中，鼓励他们分享见闻，无论是校园趣事还是家里的小事。通过这些方式，激发孩子们说话的热情，为今后的写话打好扎实的语言基础。（南店 叶蕊）
今天听了二年级李老师的语文课《坐井观天》。进入教室，就被黑板上栩栩如生的板书图震慑了，在随文识字和理解课文过程中，整幅板书图起到了很好的辅助作用，是这节课的动画教具，也使课堂趣味十足，学生们在愉悦的氛围下快乐学习。李老师的每节课都是很用心，充满爱的，孩子们能跟着李老师学习真是幸福的。作为老师，特别是小学低年级的老师，我们更应该向李老师学习，做一个心中有爱，眼中有光的老师，让孩子们在快乐中学习，有一个美好的童年回忆。（五小 华素苏 ）
本周学习了《寒号鸟》一课，学生会需要体会喜鹊和寒号鸟的形象，喜鹊是勤劳的形象，而寒号鸟是懒惰的形象。那么，生活中你见过喜鹊或寒号鸟这样的人吗？说起勤劳的形象都能想到自己的家人，非常棒，都是一群懂得感恩的孩子。但一提到懒惰的形象，我们班的学生就爱对号入座。我就制止并随机对他们进行了一次沟通。学习拖延的学生一直都存在，是正常事儿，但是学完这节课能明白不学习的危害，能及时改正，就是非常棒的学生。（二小田二晓）
文鹏是致童的小老师，你看他给致童讲题时，又是打手势，又是举例子，方法多样且耐心，非常耐心！表达清晰准确，生动，真正是用儿童的语言来传授知识。大老师讲得口干舌燥无奈让位给文鹏，没想过效果奇佳！看来生不必不如师呀！用这还是最佳的方法——费曼学习法！（南店 姬亚红）
为营造浓厚的读书氛围，促进教师之间的交流与合作，提升他们的专业素养和教育教学能力，今天我们学校举办了教师读书分享交流会活动。其中最深刻的是胡慧云老师和大家分享了《致语文教师》这本书，共分为“成长智慧”“教学智慧“治学智慧”三个部分，书中没有华丽的词藻，没有不切实际的高谈阔论，没有成功的炫耀，余老师通过书写自己的亲身经历和感受，对我们娓娓道来，先进的教学理念，醒目的小标题，无不体现着余映潮老师对语文教师的关心和期望。读着书中的每一句质朴而带着温度的语言，就像与一位智者进行对话，使人倍受启发和鼓舞。 活动尾声，各位老师和校领导们积极讨论了读书活动的重要价值与意义并总结：分享心得固然重要，但在今后教学中的实践才是答案。相信每一名教师都有属于自己的“山”，看见、奔赴、跨越，最终完成自己“登峰”的成熟蝶变。（西街 王真真）
孩子们期盼已久的冬季运动会在蒙蒙细雨中拉开了帷幕。跳绳、乒乓球、男女生50米短跑、男女生4✘50接力赛、拔河，各项比赛同时开始，都在激烈地进行着。特别是最后的拔河比赛每个孩子都是用尽全力把绳子往自己的怀里拉。虽然大家秉承着友谊、团结、公平竞争的体育精神，运动会结束后还是有笑的，有流泪的。孩子们的集体荣誉感值得表扬，孩子们的参与精神更是值得骄傲。身体的成长离不开体育运动，德智体美劳五育并举，愿每个孩子全面发展，一步一个台阶，更上一层楼。（北街 袁瑞贞）
在学习《寒号鸟》的教学过程中，通过多种形式的朗读来帮助学生理解课文。通过分角色朗读，学生能够更好地体会喜鹊的焦急和寒号鸟的懒散。在朗读过程中，引导学生注意语气和表情的变化，让他们在朗读中感悟故事的内涵。学生们通过反复朗读，不仅提高了朗读水平，还加深了对故事寓意的理解。（三小 常利乐）