在教育的浩瀚征途中，每一位教师都犹如璀璨星辰，点亮着学生心中的智慧之光。为了进一步攀登教育质量的高峰，推动教育资源的均衡与繁荣，延边州教育学院精心策划并举办了名优骨干教师“送培送教”的盛事，延边州初中数学名师张艳萍工作室在州教育学院葛庆敏处长带领下承担此次数学送课活动。此活动旨在构建一个交流与共享的璀璨舞台，让卓越的教学理念与方法如涓涓细流，润泽更广阔的教育田野。
在数学学科的璀璨篇章中，珲春三中的黄美娜老师与延吉市第九中学的陈雪老师以公开课为笔，绘就了两幅动人的教育画卷。
黄美娜老师以庄园主与张老汉的土地故事为引，巧妙地将学生带入《平方差公式》的奇妙世界。她运用情境导入，引导学生自主发现、合作探究，通过观察、讨论，让学生在观察几组式子共性的过程中，自然生成平方差公式，并用符号与文字双重语言进行表述。小组合作中，学生们通过多样的裁纸方法验证公式，实践出真知。练习环节层层递进，由浅入深，直至学生熟练掌握判断与运用平方差公式的技巧。小结部分，黄老师以几道题目回顾新知，巧妙融入特殊到一般、数形结合的数学思想。作业设计兼顾基础与拓展，助力学生全面发展。
陈雪老师则依托延吉市第九中学的“四动、五步、四评”教学模式，精心设计了《平方差公式》的教学流程。她以生活情境为起点，激发学生的好奇心与求知欲；在探究体验中，学生通过观察、讨论，感受知识的生成，培养推理与抽象能力。图形验证、数学史的融入，更是让学生在数形结合中感悟知识的魅力，激发创新潜能；反馈训练、拓展延伸、归纳总结等环节，环环相扣，既扎实了知识，又提升了素养。陈老师的课堂，评价形式多样，以学生为主体，亲和力满溢，真正实现了“四评促学”的教学愿景。
评课环节，珲春市教研员穆新荣从以下几个方面对黄美娜教师进行评课:1.大单元整体教学不仅是简单的内容填充，内容整合，更是探索相似的方法，相似的路径。2.教师应注重学生的外显，关注外显特征，及时调整教学策略。3.关注几何构建，从单项式乘单项式，单项式乘多项式，多项式乘多项式开始对几何建构多有涉及，应关注学生几何直观，发展模型观念。4.问学生:你是否赞成他的说法，真正意义上以学生为本。5.操作前提要求，每次练习或书写前应规范书写步骤及要求。6.问题指向性，问题应该清晰明了，抓住本质。
延吉市兼职教研员，延吉市第九中学数学组教研组组长赵蕾老师从以下六个维度对陈雪老师的课进行评课：1.自主的程度：从整个教学过程可以看出：老师做到关注教学过程，在活动中学习；2.合作的效度: 课堂有互动，有生成，有纠错。有评价，有反馈，有收获。3.探究的深度:从数形结合思想，转化思想在课堂当中的运用可以看出：老师都能做到关注思想，培养学生的核心素养。4.互动的温度: 从老师课堂的语言和方法的点拨，可以看出：老师能做到关注学生，关注评价，老师对学生的每个环节进行即时评价，使学生对自己有个清楚的了解和认识。5.拓展的宽度：本节课学生达到了“在活动中学习平方差公式，在主动探究平方差公式的过程中得到发展，在应用中增知，在探究中创新”的目标。6.生成的高度：本节课教学环节设置前有伏笔．后有收笔。环环相扣，前呼后应，体现知识的系统性。
延边州初中数学名师工作室主持人张艳萍老师就新课标下如何落实初中数学课堂“教、学、评“一体化展开了深入浅出的讲座，内容如下：
一、正确认识和学习数学课程标准
张老师首先强调了正确认识与学习数学课程标准的重要性，这是指引我们教学航向的灯塔。她鼓励我们深入研读，把握其精髓，确保教学活动始终与课标的核心理念相契合。
二、探究四动五步四评教学评一体化课堂教学模式
四动：动眼观察 ，获取事实；动脑思考，提出问题；动手探究，解决问题；动情实践，迁移应用；“五步”则针对复习课、讲授课和讲评课三种课型，分别设计了详尽的教学流程，旨在实现教学过程的系统性和连贯性。四评：课前评价，课堂评价，结课评价，课后评价。调动学生的四动体验,发挥四个评价效益，实现高效的课堂效果。
三、数学教学的实践与思考
1、依据课标、教材和学生科学精准制定教学目标
2、构建实现“教-评”一致性的多态评价
3、设计多元化的评价方式，灵活设计随学而定的评价
4、以评促教、以评促学。
四、让实践活动成为丰富学生生活的乐园
从形式各异的作业，丰富多彩的课外生活，多姿多彩的单元小结，编题出卷学习的升华等四个维度进行实践活动。综合与实践活动遵循数学学科的逻辑结构和学生的认知特点，活动内容立足数学学科，实现跨学科融合。
张老师的讲座内容丰富、见解独到，如春风化雨，滋润着每一位教育工作者的心田，为我们提供了宝贵的教学指导和启示。
闭幕式及颁奖仪式上，我们见证了教师们的热情与执着，他们用自己的汗水与智慧，书写着教育的华章。
此次送培送教活动，不仅是一次知识的盛宴，更是一次心灵的洗礼。它让我们深刻体会到，教育的力量是无穷的，而优秀的教师，正是这股力量的源泉与践行者。展望未来，我们工作室将继续秉持初心，积极探索与创新，努力打造一个充满活力与创造力的教育生态，共同书写教育事业的新辉煌。