从教研中出发，一路跋涉，寻找思想碰撞的诗意和远方；在课堂中探索，一路芬芳，收获教学的精彩和成长。为践行核心素养，以教研促发展，构建高效课堂，总结半期以来的教学经验，平湖中心学校初中英语科组开展了为各年级公开课展示，同时结合学情测验结果，进行了各备课组优秀教学经验分享。
公开课听评课交流
教学的生命线在于课堂。英语科组结合学情测验质结果，在各年级开展了优秀公开课堂展示。通过对学情测验结果的细致分析，识别出教学实践中的亮点与不足之处，各公开课上课教师以此为契机，优化教学效果。平湖中心学校英语科组聂进老师、康淑芳老师、邹旋棋老师、晏慧老师、贾璐琪老师、李睿熹老师经过充分研习，精心设计，群策群力，准备了数节精彩纷呈的英语课堂。通过不同课型的引导，教师们有效培养了七年级学生英语语言表达能力和组织能力，引导丰富了八年级学生的英语知识储备。九年级学生也对中考考点有了深入理解和把握。
各年级质量分析
阶段性测验作为教学过程中的重要环节，不仅是对学生学习成果的检验，也是对教师教学效果的反馈。本次学情测验对于学生前半期的英语学习情况进行了全面、细致的考察。会上，聂进老师针对各年级学情测验质量、分数段分布比、试卷题目、结构等进行了详细的分析，同时也对现在各年级学生的基础情况、能力水平和学习习惯进行了对比分析，为后续各年级的教学工作提供了有力的数据支撑和方向指引。
各年级备课组经验分享
他山之石，可以攻玉。各年级组也针对本年级学生的学情测验结果进行了详细的质量分析。
贾璐琪老师代表七年级备课组分享了七年级英语教学的优秀经验，她提到，作为初一新生，应利用好英语学习软件及趣味项目充分调动学生英语学习的积极性。同时也分享了作文教学的思路——设底线但不设上限。何湘莲老师认为， 英语学科教学还是要积极落实，基础知识要做到反复操练巩固。康淑芳老师作为九年级备课组代表，分享了她在调动学生学习态度的经验，要充分利用同辈评价，给予及时积极正向反馈。
“积力之所举，则无不胜也;众智之所为，则无不成也”。本次教研活动中，老师们以考情促教研，实施针对性的优化措施，调整教学策略，强化薄弱环节，在交流中互学互鉴，梳理经验，归纳提升，携手共进。英语组全体教师将立足学情，结合各年级段学生实际情况，有针对性地进行高效课堂建设，让英语教学课堂真正成为学生成长的乐园。让我们继续在思考和实践中前进和成长！