思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，但在实际教学中，道德与法治课程教学仍存在不少问题，很多教师教法单一、陈旧，有的以说教为主，有的则照本宣科。那么，如何更好地体现道德与法治课程铸魂育人的作用呢？根据以往我在音乐课上的经验，在道法课上，我一直致力于提升课堂的融合度与活跃度，让孩子们在趣味与实践中领悟道德与法治的真谛。
以活动为载体，丰富学生的体验
道德与法治课是一门综合性、实践性课程。教师要紧扣教学目标，结合学生生活实际，精心设计一些学习活动，调动学生学习的主动性。
在二年级的《装扮我们的教室》课堂上，那是一次充满创意与欢乐的体验。我播放了用卡纸做花的视频教程，孩子们的眼睛瞬间被点亮。他们迫不及待地拿起卡纸，跟随视频步骤，小心翼翼地剪裁、折叠、粘贴。教室里满是专注的神情和轻声的讨论。当一朵朵色彩斑斓的纸花在他们手中诞生，孩子们带着自豪的笑容，将它们布置在教室的各个角落。那一刻，教室不再只是学习的场所，更是他们用心装扮的温馨家园，道德教育与手工实践完美融合，孩子们在合作与装扮中体会到集体的力量和对环境的热爱。
引入生活案例 促进知行合一
三年级的《生命最宝贵》课堂同样令人难忘。为了让孩子们理解母亲怀孕的艰辛和生命的脆弱，我设计了特别的体验活动。孩子们把书包背在前面模拟怀孕妈妈，哪怕只是短短五分钟，他们也感受到了行动的不便。随后，我们又模拟了身体部分缺失的情况，有的孩子试着单手整理书本，有的蒙住眼睛尝试走路。在这个过程中，孩子们深刻认识到健康身体的重要性，也对那些身体有残缺却坚强生活的人充满敬意。这堂课让生命教育不再是空洞的说教，而是生动的体验，极大地活跃了课堂氛围，让“生命最宝贵”的观念深深扎根在孩子们的心中。
盲人体验：放学时孩子们闭上眼睛收拾书包，穿衣服，走出校园。
这些课堂瞬间，只是我教育生涯中的点滴，但它们见证了道法课堂融合与活跃的无限可能，激励我继续探索，为孩子们带来更多有意义的学习体验。
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扎兰屯市实验小学 道法教师 梁婷
撰稿：梁婷