“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，从“课本”到“生活”，从“认知”到“实践”。为进一步推进小学劳动教育课程的研究工作，探索劳动教育的设计与实施路径，提高教师的劳动教育实践能力，让劳动教育落地生根，2024年11月15日下午在平桂区民族学校开展了劳动课交流与分享活动。
小组合作
活动伊始，各小组根据上午顾虹老师的讲座内容进行劳动课课例设计，其内容涵盖了日常生活劳动、手工制作劳动，教师们通过生动的讲解，充分展示了劳动教育的魅力和价值。
说课展示
各小组够紧扣课标要求，围绕教学主题，通过创设情境，任务驱动、小组合作等方式引导学生掌握劳动技能。
第一组——《家庭生活垃圾处理》
第二组——《拖地》
第三组——《学会钉纽扣》
第四组——《小小衣物整理师》
第五组——《叠衣服》
第六组——《巧手剪窗花》
在分享过程中，教师们不仅注重知识的传授和技能的训练，更强调劳动观念的培养和劳动价值观的塑造。通过引导学生参与劳动实践，体验劳动的艰辛与快乐，感受劳动的美好与光荣，从而激发学生的劳动热情，培养他们的劳动意识和劳动习惯。
点评分享
随后，柳州市教育科学研究所顾红老师对说课展示进行点评。她指出教师们的环节完整、教法学法多样化、能够突出劳动教育的实践性等。但是，仍还存在着一些不足之处如:素颜导向不足、课标分析和目标分析较宽泛、重难点分析不明确等。针对于以上的不足，顾老师给大家提出了宝贵的改进建议。
此外，顾红老师还重点讲解了，劳动教育核心素养导向下的教学建议。引导我们在劳动教育中应该如何紧扣核心素养导向的达成、关注情景的创设、注重学生成为学习和实践的主体、实施方式灵活多样、提升学生的劳动思维品质以及有效利用学生课堂的生成。
以“劳”树德，以“动”启智，我们将继续把劳动教育与培养学生的德、智、体、美有机地结合，在“五育融合”的道路上不断探索，促进学生全面发展，并以劳育德，以劳启智，以劳健体，以劳取乐，以劳益美。
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编辑：第六小组 许思思
审核：第六小组