游戏背景
爱玩是孩子的天性，创造是幼儿的本能。轮胎是幼儿园中常见的游戏材料，玩轮胎对不同年龄段的幼儿有着不同的教育价值，《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出：要为幼儿提供可操作的材料，促进幼儿各方面能力的提高。满足幼儿的兴趣需求、给幼儿创设一个安全趣味的游戏环境，幼儿们开展了趣玩轮胎的游戏活动，尝试了各种各样的轮胎游戏玩法，在活动中乐于与同伴合作，体验合作的喜悦。
思维导图
游戏一:轮胎比赛
游戏过程：
户外游戏时间，由于其他区都有其他班级的小朋友在游戏，我就带领孩子们来到了户外的轮胎区，可能是好久没有玩轮胎吧，孩子们都很兴奋。我把安全事项讲完说到“解散”时孩子们像刚出笼的小鸟飞到放轮胎的地方，这时旁边的雨晴小朋友说：“李铭源，我们来滚轮胎比赛吧，看看谁快？”铭源说:“行啊！看看谁的快！”还没说比赛开始呢！雨晴小朋友小心的扶着轮胎往前走着，铭源这边，走着走着轮胎偏向一边便倒了下来，接着雨晴扶起轮胎，慢慢地追上了铭源，这时候雨晴走了几步之后，轮胎又偏向一边倒了，这时铭源反应快把轮胎扶住，轮胎没有完全倒下，看着雨晴小朋友快要走到了终点了，铭源也没有放弃慢慢地就赶上了雨晴。两位小朋友来回玩了三次，可能是这种玩法比较单一的原因吧！后来雨晴小朋友说:“我不想玩了”，就这样滚轮胎的游戏结束了。
教师分析:
在滚轮胎游戏中幼儿需要运用手臂的力量推动轮胎前进，同时保持身体的平衡，这对于他们大肌肉动作的发展具有积极作用。铭源在滚轮胎时由于身体较小，轮胎大在滚轮胎时在动作中出现不稳定、轮胎易向一边倒的情况。而雨晴则能有效地控制轮胎的方向和速度。
支持策略:
1.根据《指南》科学领域的科学探究目标，亲近自然，喜欢探究，对周围的很多事物和想象感兴趣，常常动手动脑探索物体和材料，并乐在其中。每个幼儿都沉浸在游戏世界，目前我们观察到的行为有时是零散的，有的孩子们进行的是单一活动，不过在玩的过程中也有合作意识。她们乐于探索，喜欢发现新鲜事物。这也让老师发现了他们发展的无限可能。
2.教师要随时关注幼儿的游戏兴趣，引导幼儿在不断的探索中积累经验，支持游戏的深入。
游戏二:轮胎叠高
这次小朋友们不玩滚轮胎游戏而是把手中的轮胎直接放在地面上，接着又去滚来一个轮胎放在第一个上，他用了全身的力气把轮胎拽到第二个上面。他又去想把第三个轮胎进行垒高，但是他实在没有力气把轮胎再次放在第二个轮胎上边，他在那里十分用力嘴里还喊着“哎呀，哎呀！”但是还是放不上去，这时我介入游戏中。
师:“牛牛实在搬不上去，你可以想想其他办法呀！这时他反应特快。
牛牛：壮壮和浩泽快来帮帮我呀！
听到后赶快跑过去帮牛牛，他很快进入了状态，他可能是觉得抬不上去，就站在另一个轮胎上和牛牛用力往上搬。
过了一会，更多的小朋友参与其中，一个轮胎，三四个小朋友一起抬，不一会儿轮胎越来越高，孩子们往上举更困难了，这时孩子们一起加油，有抬轮胎的，也有扶着下面轮胎的，一起努力把轮胎越叠越高，孩子开心的都笑了
教师分析：
通过观察发现幼儿游戏过程中有一定的坚持性和共同合作的能力，游戏时他们能共同合作把滚来的轮胎一个一个垒好。与此同时，中班幼儿游戏水平经验不够，发现了轮胎垒起来不牢固，在垒高过程中出现倒塌，重新垒，又倒塌。当发现轮胎不牢固时，能够俯下身子去看一看，这是难得可贵的。
支持策略:
1.户外自主游戏，是幼儿自发性的活动，教师要做一个有心的观察者，当孩子出现问题时，及时给予指导，在确保安全的前提下，大胆的放手，鼓励幼儿勇于尝试、敢于创新，让幼儿在游戏中获得成长和发展。
2.让孩子有更多的试错空间，需要老师的支持与认可，情感上的支持与认可。
游戏三：螃蟹爬
游戏过程：
梦琪：老师我想把轮胎排成一条直线玩。
教师：那应该怎么玩好呢？
柚米：老师我发现，双手放在轮胎上，趴着往前爬挺好玩。
教师：要不你们试一试…
孩子们学着螃蟹一样的动作，利用轮胎做支撑，爬了起来。
教师分析：幼儿模仿螃蟹爬行时，除了给幼儿带来快乐的体验之外，还锻炼幼儿的四肢力量，发展幼儿的平衡能力，促进身体的协调。
游戏四：轮胎平衡木
游戏过程：
《指南》中指出：开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动，如走、跑、跳、攀、爬等，鼓励幼儿坚持下来，不怕累。
于是，我们在基础的玩法中，让幼儿借助其他物品，和轮胎一起玩，看看能有什么新发展？
恩烁：老师，用轮胎当柱子，把木头放上去当桥面，我们来玩独木桥的游戏吧
洺哲：快点把轮胎运过来，我们搭建吧。
一开始两个轮胎放在两头，中间放着木板，孩子们发现这样容易摇晃，又在中间加上了一个轮胎当支柱。这下独木桥相当牢固了，孩子们快乐的玩了起来。
游戏表征
师:孩子们今天我们都做了哪些有趣的事情？
幼:去户外玩轮胎游戏啦。
幼:我们把轮胎玩出了好多花样。
师：今天是怎么玩轮胎的和小朋友分享一下吧！
幼：我和小朋友们一起叠轮胎，还和她们一起站在轮胎上面保持平衡，可有趣了。
师:今天老师把小朋友在玩时候的精彩瞬间给记录了下来。我们一起来欣赏一下。
游戏小实验
师:恬恬和伊诺你们两个在玩什么游戏？
幼:我们要把轮胎堆的高高的。
师:在游戏中遇到什么困难吗？
幼:轮胎太重了，我让其他小朋友帮忙了。
伊诺:轮胎放高了老是倒了。
师:你们有没有发现为什么轮胎倒吗？
恬恬:有洞不牢固，我摇了摇、推了推还是倒。
师:那是什么原因呢？现在拿咱们积木来做实验，一组是小圆柱在最下面上边放大的圆柱，第二组是大圆柱在最下面上边放小圆柱请小朋友仔细看看哪组最容易倒。
师: 通过几次实验，小朋友们发现了哪组容易倒呢？为什么？
幼:第一组，因为下边的太小了。
师:小朋友们真是火眼金睛，观察的真仔细。那请再看看一诺和索菲雅的轮胎为什么总是倒？
佳琪:轮胎大小不一样。
思诺:下边的轮胎小，上边的轮胎大就容易倒。
伊晗:把最大的轮胎放在最下边这样牢固。
师:下一次户外游戏时，你们可以试试把轮胎位置换一换看看轮胎还容易倒吗？
幼:好的。
小结:通过实验小朋友们发现轮胎垒高时要把大的轮胎放到最下边，然后再垒比第一个轮胎小或一样大的这样才能牢固不容易倒。
轮胎是孩子们锻炼身体的一种器械。它并不固定于某一场所，可随意置放于任何场地之中，并且也不局限于某种固定的存在形式，方便幼儿游戏使用。在本次玩转轮胎游戏的探究中，孩子们有想象的空间，有大胆创新探索的欲望，有意想不到的惊喜和收获。
