成长是什么呢？
是我长高啦!
是我学会新本领啦！
也许是一颗小小牙齿的掉落！
是勇敢的接纳自己的变化...
课程起源
升入大班后班里有几位幼儿相继掉牙，这一现象引起了孩子们对牙齿的兴趣，刚换完牙的小朋友比较兴奋，有好多关于他们掉牙时的想法想跟大家分享，没有换过牙的小朋友对换牙充满好奇，又感到害怕、紧张，还有的小朋友存在龋齿问题，也让大家产生了一些担忧。
兴趣是最好的老师，《3-6岁儿童学习与发展指南》指出:“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”孩子们正处在换牙期，掉牙事件频发，他们对牙齿充满了好奇与探究的欲望，于是，便有了《你好，牙》的探索之旅！
课程目标
1.鼓励幼儿讨论换牙的感受、了解换牙知识，从而正确认识换牙，积极面对换牙期。
2.知道乳牙掉落，恒牙萌出的过程。
3.引导幼儿观察自己的牙齿，认识牙齿并学习保护牙齿的方式。
4.通过本次活动，帮助幼儿消除对换牙的恐惧，顺利度过换牙期，养成良好的护牙习惯。
牙齿大讨论
“老师我的牙掉了”
“我觉得有点漏风。”
“糖吃多了牙齿就黑了，就掉了！”
牙齿调查记
初探牙齿
在这一主题中，我们先从孩子的牙齿出发，引导他们互相观察同伴的牙齿，发现牙齿外形的不同及数量，引导幼儿了解牙齿的主要结构。张开嘴巴露出牙齿，看一看、数一数、记一记的方法开始观察牙齿。
牙医家长进课堂
通过初识牙齿，了解了关于牙齿的数量。牙齿还有哪些秘密呢？带着这个疑问，牙医家长走进了我们的课堂，与小朋友们再次探秘牙齿！
“这是门牙，这是磨牙，这是尖牙！”
“牙齿一共有28颗。”
“这有蛀牙！”
护牙小常识
通过牙医家长的讲解，孩子们了解到对牙齿有益的食物和有害食物。并知道正确刷牙的姿势及顺序，从而更深刻的意识到保护牙齿的重要性。
护牙行动
为了更好的了解刷牙的重要性，掌握保护牙齿的方法，将学习到的技能延伸到生活中，养成饭后漱口，早晚刷牙的好习惯，帮助幼儿养成良好的刷牙习惯。
课程感悟
“生活即教育”是陶行知先生教育理论的核心。本次活动从实际生活出发，让每位孩子都参与其中。通过多途径、多形式的活动过程，让孩子们主动探索，正确认识了换牙期，消除了孩子们对于换牙的紧张和恐惧，了解了牙齿保健常识，同时促进他们养成良好的生活及卫生习惯。活动中老师是孩子们的支持者与共同学习者，与孩子们保持一致的兴奋和好奇，一起细致的观察、投入的探究、认真的表达、逐步的成长。乳牙脱落恒牙萌发，这是成长的标志，空三班小朋友和牙齿的故事以及保护牙齿的旅程还在继续.....