为了更有效地实施初中历史大单元教学模式，确保教学内容与新课改理念及新样态教育环境高度契合，海口市研训院历史教研员程世高老师与九中教师叶飞飞老师，于2024年11月13日莅临我校，开展了一场深入细致的历史教育教学工作视导活动。此次视导不仅是对我校历史教学现状的一次全面体检，更是推动历史教学创新与质量提升的重要契机。
在活动中，初一年级的郑婧老师和王青青老师，以及初三年级的王茜老师和陈奕高老师，分别进行了授课。
王青青老师作课
七年级上册11课
西汉建立与“文景之治”
王青青老师的“西汉建立与‘文景之治’”一课，条理清晰，深入浅出，生动再现历史风云。她以丰富史料和生动故事，引导学生领略西汉初兴至盛世变迁，激发思考，课堂互动热烈，展现了成熟的教学功底，令人印象深刻。
郑婧老师老师作课
七年级上册11课
西汉建立与“文景之治”
郑婧老师在讲授“西汉的建立与‘文景之治’”时，深刻贯彻唯物史观，从历史唯物主义角度剖析西汉社会变迁，引导学生理解经济基础决定上层建筑的原理。课堂上，她鼓励学生积极发言，通过小组讨论等形式，充分激发学生的主观能动性，形成了良好的师生互动氛围。郑老师的授课不仅传授知识，更培养了学生的历史思维与批判性思考能力，教学效果显著。
陈奕高老师老师作课
九年级上册21课
马克思主义的诞生和共产主义运动的兴起
陈奕高老师的“马克思主义的诞生和共产主义运动的兴起”一课，针对初三学生特点，深入浅出地解析理论，结合历史实例，生动展现马克思主义的时代背景与深远影响。课堂上，学生兴趣盎然，积极参与讨论，展现出对抽象理论较强的理解力与探索欲，陈奕高老师引导得当，课堂氛围热烈而有序，教学效果显著。
王茜老师作课
九年级下册第1课
殖民地人民的反抗
王茜老师的“殖民地人民的反抗”一课，深刻挖掘历史细节，生动再现殖民地人民的抗争历程。她以丰富的史料和真实的案例，引导学生深入了解殖民统治的残酷与人民的苦难，激发学生的历史共鸣。课堂上，王老师注重培养学生的历史批判思维，鼓励他们从不同角度审视历史事件，深入理解历史发展的复杂性。
教研员程世高老师与九中历史教师叶飞飞老师评课指导
程世高老师和叶飞飞对四位老师的授课给予了高度评价，并就如何进一步优化教学设计、提升教学效果提出了宝贵的建议。
1:关注学生全面成长：强调在教学过程中，教师应充分关注每一位学生的学习状态和需求，确保每位学生都能在课堂上得到应有的关注和指导，这体现了以学生为中心的教育理念。
2:教学内容紧扣主题：反馈中指出，教师的教学内容紧密围绕学习主题展开，逻辑清晰，层次分明，有助于学生形成系统的知识体系，提高学习效率。
3:知识覆盖全面且深入：肯定了教师在教学中能够全面覆盖知识点，同时深入挖掘每个知识点的内涵和外延，帮助学生深入理解并掌握知识。
4:注重实战应用：针对中考备考，建议加强真题练习，通过实战演练提升学生的应试能力和解题技巧，体现了理论与实践相结合的教学思想。
5:明确教学重点：反馈中强调，教师应明确教学重点，通过突出重点内容，帮助学生快速掌握核心知识，提高学习效率。
此次视导活动不仅增强了教师们的教学信心，更为我校海口市灵山中学初中历史教学指明了方向，为推动历史教学质量的持续提升奠定了坚实基础。