为落实新课标和“双减”政策导向下课堂教学改革，积极探究小学数学“综合与实践”领域深度教学，发展学生核心素养。2024年11月15日，萍乡市小学数学颜红名师工作室在芦溪县芦溪镇第三中心学校开展了2024 年秋季学期主题研讨活动。
江西省小学数学教研员宋显庆、江西省红谷教育集团绿茵路校区史翠翠老师和九江小学的胡恺源老师一行，萍乡市教研室教研员罗玉霖，县教研室主任周章荣、教研员谭桂玲、小学数学兼职教研员刘叶以及萍乡市小学数学颜红名师工作室全体成员、各县区和市直学校小学数学教师参加活动，市基础教育研究课题《指向核心素养发展的小学数学“一题一课”教学实践研究》课题组全体成员也参加了此次活动。
工作室成员彭芳老师执教《烙饼问题》。彭老师围绕“如何引导学生探究3张饼的多种烙法并在对比分析中得出最优烙法？”这个问题设计了以下四个关键问题：问题（一）：为什么多了一张饼，最短时间还是6分钟？问题（二）：为什么同样烙3张饼，他只要9分钟，省时在哪里？问题（三）：有了1张、2张和3张饼的经验，你能自主探究4张、5张饼，甚至更多饼的最优烙法吗？问题（四）：明确烙饼问题不仅仅是烙饼，而是一类的数学问题。彭老师让学生经历了一系列完整的最优的“烙”的过程，从中领悟到了数学思想方法，积累了活动和思维经验，而“饼”仅是万千素材之一，学生在烙中体验，烙出方法，烙出思想。
来自江西省九江小学的胡恺源老师执教《火星旅行》一课，本节课以“火星旅行”为主题，将数学与科学两大领域的知识巧妙地融合在一起，不仅激发了学生的学习兴趣，还培养了他们的跨学科素养。课堂上，胡老师通过与学生交流旅行体验以及采用藏头诗的方式，引出课题“火星旅行”，再通过一系列精心设计的任务引导学生深入探究地火距离、探究火星冲日周期、了解火星旅行路线等问题，让学生在实际操作中学习和掌握知识，有效提升了学生的综合素养和实践能力，真正做到了学以致用。
来自江西省红谷教育集团绿茵路校区的史翠翠老师执教《寻找身体上的数学“秘密”》一课，史老师围绕生活中测量长度这一实际需求展开教学，将数学知识与我们日常生活紧密相连，从引出“身体尺”的环节，到生活当中用“身体尺”去测量的现象，再到运用“身体尺”测量教室、物品的长度，都体现了数学在生活场景中的运用。在探究“身体尺”的过程中，涉及到了对人体自身部位作为测量工具的一个研究，融合了人体生物科学的相关知识，使得学生能够从身体角度中去理解数学，打破传统数学教学只关注于抽象的公式的局限，为我们数学学习增加了新的维度。
江西省小学数学教研员宋显庆老师作了主题为《落实核心素养发展，关注课程育人价值》的专题讲座，深入解析了数学核心素养与育人价值体现。宋老师通过结合具体课例，向我们详细地介绍了教学实践策略：一是要改进教学方法：加强情境教学，注重探究式教学，把学习的时间还给学生，把思维的空间还给学生；二是要多维度融合教学内容：有机融入社会主义核心价值观、中华优秀传统文化，培育学生正确的人生观和价值观；有机融入革命传统教育、法治教育、国防教育等主题教育，体现我国科学技术成果和经济社会发展伟大成就，全方位落实立德树人的根本任务；三是要落实过程性评价：关注评价，做到多元化评价和过程性评价；四是要努力提升专业素养：倡导教师通过不断学习提升自我，充分发挥教师引领的关键作用。
小学数学综合与实践教学是一座承载了无限可能的桥梁，它既是学生扎实掌握数学知识的一个关键通道，更是培育学生创新意识、实践能力和跨学科素养的一个核心环节，对于学生的全面发展具有不可替代的作用。
萍乡市数学教研员罗玉霖老师带来了以《落实核心素养发展，关注课程育人价值》主题的讲座，罗老师结合本次活动中的三个具体课例，围绕“跨学科融合拓展了认知的边界；实践操作，深化理解应用；问题引领，启迪思维；创新驱动，激发创造性；评价设计要目的明确，重点突出，注重引导和激励”五个方面进行了讲解。她提出：活动前要深入挖掘贴近学生、具有价值的学习素材，活动中要呈现真实的情境和问题，以问题驱动实践探究，为学生搭建合作探究的桥梁，活动最后还要强化反思与评价，关注跨学科融合，发展学生的综合素养。
在教育的漫漫征途中，小学数学综合与实践教学就像一座灯塔一样，指引着我们培养顺应时代发展需求的创新性和实践性的人才，让我们以新课标理念为帆，以精心设计为桨，在充满机遇的教学海洋中不断探索实践，为学生的成长与发展保驾护航，开启他们数学学习的精彩之旅，让每一个孩子都能够在综合与实践的学习当中发展数学之美，探索之趣，运用之妙！
本篇由芦溪镇第三中心学校省基础教育2024年度研究课题《指向核心素养发展的小学数学“一题一课”教学实践研究》（立项编号：PXSX2024-0175）课题组供稿
撰稿：周雪芳
供图：章琼、刘新春
编辑：周鑫
审核：颜红、刘恋礼