金秋的硕果仍在眼前，初冬的征程已经启航。为了探寻培育学生核心素养的路径，扎实提高课堂质量，11月5日双堂学校语文组进行了关于“阅读理解答题模版”的教研活动。
1.人物形象分析
性格特点;人物形象;怎样的人;精神品质;人生态度;思想志向;情感心理
答题公式
①性格特点+对应事件
②人物描写手法+手法分析+人物心理/情感/形象
2.意象的内涵
意象的内涵;意象的特殊含义;怎么理解某意象;某意象表达了什么情感
答题公式
概括意象特点+联系原文，表面含义+联系背景/主旨，深层含义(象征义)
3.情节概括
概括全文内容;梳理故事情节;围绕某个人物写了什么事;概括在某情节中展现的画面
答题公式
①时间+地点+人物+起因+经过+结果
②开端+发展+高潮+结局
4.标题分析
对标题的理解;标题的内涵;标题的多层含义;标题有何妙处
答题公式
①表层含义(字面义) + 深层含义(象征义/情感/主旨/哲理)
②结构作用+内容作用+表达效果
5.词语赏析
炼字;某字的妙处;某字的表达效果;某字好在哪;加点词能否删去?
答题公式
词语本义/语境义+点出手法(词性)+手法(词性)效果+形象/情感
示例:“系”、“蘸”、 “ 点”分别指的是系上、蘸取、碰触，这些动词生动形象地描绘出了果农们辛勤劳动的繁忙景象，体现出了果农点梨花技术的高超，展现了勤劳能干的果农形象，表现出果农们对丰收的热烈期盼。
6.句子赏析
赏析某句的表达效果/作用;结合文章内容，谈对某句的理解
答题公式
①点出手法+写了什么内容+表达效果+人物情感
②解释句中关键词+ (点出手法)
结合上下文+情感含义/主旨含义
示例:运用了语言描写和动作描写，写吴天一干脆有力的话语和毫不犹豫地骑马奔走的动作，形象展现出了吴天一在恶劣环境下完成难度极大的群体调查的坚定决心，彰显了他认真负责的工作态度、不惧困难的坚韧品质。
7.段落赏析
分析某段表达效果;从某角度赏析某段;谈谈对这一段的理解;写某段有何用意
答题公式
①点出手法+结合原文，分析手法+表达效果+联系情感/主旨
②内容作用+ (深层含义) + 结构作用
示例:环境描写;渲染了一种恐怖窒息的氛围，为下文写异乡人捕鸟的情节做铺垫，侧面表现出异乡人对自然生灵的无情冷血，同时也衬托出山阳发现异乡人是来捕鸟后惊慌、恐惧的心情。
8.结构分析
分析文章结构;梳理写作思路;文章如何构思;某段的作用
答题公式
①结合原文分析结构(层次划分/结构类型/文章线索/详略分配/写作顺序) +写作效果
②结构作用+结合原文分析+写作效果
示例:结尾段总结全文，呼应了题目和开头的“母亲恋街”，使得文章结构严谨。
9.叙事特点
怎样叙述故事的;说明叙事特点及作用;以某视角叙述故事的好处;叙述方法
答题公式
点出叙述方法(顺序/人称/结构) + 结合原文分析+对情节/人物/主旨的作用
示例:运用第一人称叙事，文章以“我”的见闻作为行文线索，使故事更加真实可信;便于直接抒发情感，表达“我”对老董高尚品格的尊敬和赞美之情。
10.语言特色
语言特色;语言风格;生动形象/幽默诙谐/口语化/清新自然等形容词
答题公式
点出特色+举例说明(意象/词语类型/修辞手法/句式/语体)
示例:选文语言生动细腻。如通过大量动词，“探、搭、趴、卧”生动形象地表现出猫乖巧温顺的姿态和动作，“蜷、揽”写出先生呵护猫的细节，动作温柔。
11.写作手法赏析
赏析加点词(划线句) ;手法的作用/好处;写法特点及作用;比较手法的异同
答题公式
点出手法+结合原文，分析手法+表达效果+作者情感/文章主旨
12.情感主旨
探究主旨;结合文章主旨分析;明白什么道理;对主题的看法;分析情感表达的异同
答题公式
①结合原文(标题/关键句/内容/人物形象) +概括主旨
②分点分析事物/词句/标题的深层含义(人物的精神品质/情感/哲理)
通过本次教研，老师们通过查阅资料，经验总结等方式，整理出了一部分较为适合的阅读理解答题模版，并在以后的教学中，逐步验证改进。
编辑：李想
审核：李亚斌