区角活动的本质是幼儿的自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动。为贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，促进区角游戏活动有效化、常态化，充分发挥游戏对幼儿潜移默化的教育作用，东寨镇中心校附属幼儿园大二班李林老师于2024年10月15日开展了区角观摩活动。
大班幼儿在认知水平、社会性发展、情绪情感等方面有明显的提高，游戏经验也更丰富。李老师在区域创设中注重激发幼儿发现问题、解决问题、持续探究的能力，以满足幼儿自主性、合作性的游戏需要，基于儿童立场，让环境中充满幼儿的想法和故事，留下他们学习和游戏的痕迹。
回顾建构区此次大型构建活动《通往美丽东寨的路》，从做计划到分组协商合作，孩子们团结一心，群策群力。活动开始，李教师创设出施工现场的情境，李老师教师作为总工程师进入整个情境，负责督查、检验，幼儿作为工程师和施工队员展开活动。活动展开过程中工程师们无一不遵守建构区进区规则，在搭建出路面雏形后，他们开始丰富游戏内容，搭建起家乡的超市、公园、大酒店等其他建筑物，经总工程师检查工程是否达标后，施工队员开始检阅路面是否可安全通行，有的队员发现了问题：部分路段有断裂处，衔接不上。其中有工程师抛出了解决办法：用长长的路连接起来，大家讨论过后，决定先休息，队员用餐完毕后再次施工，本次区域活动结束。观摩领导和教师对活动进行评析，并提出一个问题：幼儿活动为什么迷茫？
李林老师经过大量查阅资料、提供大量案例、分析案例、查找原因、最后提出了解决策略。2024年11月14日，李老师组织开展了教研活动《幼儿活动不迷茫策略之计划》。李老师对以下七个内容进行详细解析：问题缘起、计划与否、计划的含义、计划的原因、计划的内容、教师支持策略、案例实录展示《通往美丽东寨的路》。
学海无涯，学无止境。活动结束后，参与教研教师对李林老师本次活动给予高度评价，郭丽春副园长认为本次教研体现了教师教育的价值，肯定了教师的付出与成长，并对教师后续成长提出殷切期望，陈强园长同样给予高度评价，他认为教师的成长有目共睹，带给大家直观的惊喜，同时他期望教师继续努力，百尺竿头，更进一步！此次活动不仅为教师们提供了一个相互学习、共同进步、资源共享的平台，更是老师们展现自我的舞台，促进了教师队伍的整体提升。相信各位教师会再接再厉，在今后的区角活动中取得更大的突破，最大限度地发挥区角环境的教育价值，更好地满足幼儿主动学习与发展的需求，促进幼儿自由、自主和快乐学习!